家长强化健康教育在小儿轮状病毒腹泻患儿中的效果观察.doc

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1、家长强化健康教育在小儿轮状病毒腹泻患儿中的效果观察【摘耍】目的：探讨家长强化健康教育在小儿轮状病毒腹泻患儿中的效果。方法：选取2011年10月〜2012年9月于本院进行治疗的78例轮状病毒腹泻患儿为研究对象，将其随机分为对照组（常规健康教育组）39例和观察组（家长强化健康教育组）39例，将两组患儿的总有效率、发热、腹泻及呕吐改善时间、住院时间、护理前后的舒适度分析量表评分进行比较。结果：观察组的总有效率高于对照组，发热、腹泻及呕叶•改善时间、住院时间均短于对照组，护理后的舒适度分析量表评估结果明显优于对照组，P

2、均＜0.05,均有显著性差异。结论：家长强化健康教育在小儿轮状病毒腹泻患儿中的效果较佳，可有效促进患儿的康复及改善其整体舒适度。【关键词】家长强化健康教育；小儿轮状病毒腹泻；效果轮状病毒腹泻是小儿常见高发病，对其干预除给予治疗性干预措施外，护理及家长的照顾对患儿的影响也较大，其中家长对于照顾知识及疾病知识的掌握程度对患儿的预后有一定的影响，尤其对患儿的生存质量有较为明显的明显［1］。木文中我们就家长强化健康教育在小儿轮状病毒腹泻患儿中的效果进行观察研究，现分析如下。1资料与方法1.1临床资料选取2011年10月

3、〜2012年9月于本院进行治疗的78例轮状病毒腹泻患儿为研究对象，将其随机分为对照组（常规健康教育组）39例和观察组（家长强化健康教育组）39例。对照组的39例患儿中，男21名，女18名,年龄0.5—3.6岁，平均（1.5±0.4）岁,病程1.0—3.0d,平均（1.4土0.4）d,脱水程度：轻度22例，中度17例；陪护家长文化程度：大专及以上9名，高中与中专12名，初中18名。观察组的39例患儿中，男22名，女17名，年龄0.4-3.6岁，平均（1.6±0・3）岁，病程1.0-3.5d,平均（1.5±0.3）

4、d,脱水程度：轻度21例，中度18例;陪护家长文化程度：大专及以上8名，高屮与屮专12名，初中19名。两组患儿的性别、年龄、病程、脱水程度及陪护家长文化程度均无显著性差异，P均＞0.05,具有可比性。1・2方法对照组的患儿家长接受入院之初的常规健康教育，主要为给予患儿家长住院环境、疾病知识及患儿照顾等方而的知识教育，另外，对于患儿家长的疑问给予积极解答。观察组则在对照组的基础上进一步加强对患儿家长的健康教育，不仅仅将健康教育局限于入院之初，且融入到患儿住院的整个期间，在进行治疗护理及查房的过程中随时给予患儿家长

5、进行相关知识的指导，并对患儿的病情及其他方面情况的监测方法给予告知，同时对于基础的生活护理方曲知识的干预，并且积极给予患儿家长其他疾病相关因素的干预及教育，使患儿家长不仅能够给予细节方面更进一步的重视，且能够准确地给予患儿相应的照顾。然后将两组患儿的总有效率、发热、腹泻及呕吐改善时间、住院时间、护理前后的舒适度分析量表评分进行比较。1・3评价标准①治疗效果：以患儿在入院治疗72h内即达到症状体征恢复至止常，尤其是粪便量、次数及性状恢复至止常为显效，以患儿入院治疗72h内上述评估方面均明显改善为有效，以患儿入院治

6、疗72h内上述评估方面均无明显变化为无效，总有效为显效和有效Z和［2］。②患儿舒适度评估采用舒适度分析量表进行评估，其评估方面包括患儿呕叶•、腹泻、睡眠、精神状态、饮食、疼痛、娱乐活动及恐惧等，总分范围为0〜3分,其中1.0分以下为轻度不适，1.0〜2・0分为中度不适，2.1分及以上为重度不适⑶。1・4统计学处理本文中的年龄、病程、发热、腹泻及呕吐改善时间、住院时间为计量资料，进行t检验，而性别、脱水程度、陪护家长文化程度、治疗总有效率及舒适度评估结果为计数资料，软件为SPSS16.0,P<0.05为有显著性差

7、异。2结果2.1两组患儿的治疗总有效率、发热、腹泻及呕吐改善时间、住院时间比较观察组的总有效率高于对照组，发热、腹泻及呕叶•改善时间、住院时间均短于对照组，P均<0.05,详细见表1。2.2两组患儿干预前后的舒适度评估结果比较干预前两组患儿的舒适度中重度不适者比例无显著性差异，P>0.05,而干预后3d观察组则低于对照组，P<0.05,详细见表2。3讨论轮状病毒腹泻是临床较为常见且严重影响到小儿综合健康状态的消化道疾病之一，其不仅仅导致小儿粪便异常及发热等情况，R研究显示其还可造成患儿多个系统的损伤，且可影响到

8、患儿的生长发育，因此对其治疗及护理的研究一直是临床的热点［4］。而除外药物治疗及其他治疗干预性措施外，护理与患儿家长的照顾对患儿预后的影响也较大，加之近些年来对于患儿家长对此类腹泻知识掌握程度的重视，对于患儿家长相关知识健康教育的效果也引起较多研究［5］。本文中我们就家长强化健康教育在小儿轮状病毒腹泻患儿中的效果进行观察及研究，结果显示，与家长仅进行常规健康教育的患儿相比，家长接受强化