[精品]浅谈英语教学中怎样培养学生自主学习能力.doc

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1、浅谈英语教学中怎样培养学生自主学习能力山东省东营市利津县汀罗一中韩庆峰内容提要:本文通过分析学生自学能力差的原因，阐述提高自学能力的作用，探讨培养学生自主学习能力的几种方法，唤起教师重视培养学生自主学习能力的意识和能力。关键词：培养自主学习国家教委颁布的《新课程标准》要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。“学会学习，掌握一定的学习策略，培养终身学习的能力，已成为一个人生存与发展的必备条件。”而学生只有在他们乐于参与的活动中，才自始至终是自觉主动的语言实践者，而不是被动的追随教师。自主学习，是指学

2、生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。即，学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，它是素质教育的重要组成部分。自主学习重视学生在学习活动中主体意识的自觉发挥，重视学生在学习活动中主观能动性和创造精神的积极发挥，具有独立性、能动性和创造性三个基本特征。传统的教学方法使学生形成了依赖心理：听课比较盲目，抓不住重点、难点等。其结果不但造成学生过重的课业负担，而且挫伤了学生学习的自主性，磨灭了学生人格发展中的自主精神。随着课改的不断深入，我们逐渐意识到英语教学单靠教师对于知识的传授是

3、远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，英语课堂教学才会提高实效；学生只有通过一定的“自主学习”，他们的潜能才会充分地发挥，才能真正成为学习英语的主人。也只有这样，为学生将来的英语学习提供良好的保证。在中学时代，能够通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，既可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好基础，不致在大量的新知识面前不知所措，也就不会落在时代的后面；具有很好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。可以说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。所以，在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教

4、师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。一、创设情境，激发自主学习的兴趣中学是学习英语的又一个起始阶段，要让学生尽快适应中学英语教学的环境，需要教师恰当地引导，尽可能地设计情境，充分利用实物、动作、图片、手势语、简笔画、投影等尽可能多的手段把英语学习材料呈现给学生，让他们初步感知英语，因势利导，充分调动学生的学习兴趣。课堂气氛生动活泼，学生轻松愉快，更能调动学生的学习主动性，让学生乐于学习，学会学习。另外，还可以创设各种情景,在教学中提出或启发学生提出疑问

5、，然后引导他们从各种不同角度分析、思考、探求问题的解答等。只要教师能根据教材的特点，恰当使用情景教学，就能收到事半功倍的效果。二、灵活施教，培养自主学习的热情“以活动为中心，学生自主学习”型教学模式是以学生活动为中心进行的一种同伴间交往互助，合作交流活动。通过合作，学生能够相互学习，齐心协力解决问题。有助于培养学生的合作精神，提高学生的沟通能力、学习适应能力和社会适应性。新课改英语课堂教学以学生活动为主体，教师发挥主导作用，英语这个交际工具只有通过学生的交际活动才能掌握。因此，课堂教学中师生之间用英语进行交往的活动极其重要，这种交往形式是多种多样的，在教学中可以采用教师与学生

6、之间，学生与学生之间，组与组之间，前后两人之间的操练方法。并在操练中注意以下几点：1.从学生的实际出发，面向全体学生，根据学生掌握英语的层次，设计不同的问题。如问题简单，就让基础差一点的学生回答，内容较深的让基础好一点的学生回答，尽量做到人人参与。2.正确处理“个别、小组、全体”的关系，方法要灵活，时间要适度，不能一堂课老是一问一答，这样容易导致学生注意力分散；也不能长时间地让学生小组操练，这样会使学生感到乏味。所以，教师一定要起主导作用。三、培养习惯，促进自主学习能力的形成和提高培养学生自主学习的能力要从培养学生的行为习惯入手。俗话说：习惯成自然，当学生养成了自主学习的良好

7、习惯以后，自主学习的能力自然而然就会得到提高。1•有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。在学生具有一定的预习能力的基础上，围绕着教材师生共同确定预习的内容，学生自己寻找有关的资料,做好预习笔记，课堂上讨论、释疑。每一周我都用一节课的时间和学生们共同确定一周内要上的内容，学生利用字典等工具书解决一部分难点，课堂上进行以某组主讲，其它各组提问，这样学生间相互动起