科学和思想的力量.doc

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1、《科学和思想的力量》教学设计与反思教学目标：1，知识和技能：了解以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大贡献。2，过程和方法：通过了解启蒙思想家主张在近代社会发展中的重大作用，让学生感受意识形态在社会发展中的能动性；引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。3，情感态度价值观：学习思想家和科学家的宝贵精神和崇高品格，树立不畏权贵、敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神。教学重点：科学的革命教学难

2、点：思想启蒙的火种教法设计：表格法，问题设计法，讲述法，讨论法教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：【导入新课】老师绘声绘色地给学生讲述伏尔泰为卡拉鸣冤勇斗天主教会获得胜利的故事，然后由伏尔泰导入本课的学习，同时也导入第一目的学习。【学习新课】（一）思想启蒙的火种1，请同学们阅读第一目的内容，完成下列3个学习任务（用多媒体展示出来），同桌之间可以商量。（1）启蒙思想出现的原因有哪些？（2）完成下列表格： 思想家主要主张伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠  （3）启蒙思想家这些主张的作用怎么样？2，师生共同解决这3个问题。第一个问题可以联系文艺复兴运动兴起的原因和法国旧的封建制度

3、衰败的事实来回答。第二个问题学生分别填写3个启蒙思想家的主张，并让学生分析这些主张的进步性。思想家主要主张伏尔泰反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等卢梭否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者孟德斯鸠提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说第三个问题学生从课本上找到了启蒙思想的作用的语句（促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步，促进了中、日等亚洲国家的思想解放），然后请同学们看多媒体上法国大革命、美国独立战争、日本的明治维新等相关图片，使

4、学生认识到启蒙思想不仅影响到了法国、欧洲，还影响到了亚洲，影响很深远，促进了社会的进步。3，完成动脑筋:请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？(这一问题会用到中国史，可以提示学生先找出相关的历史事件来)师生讨论得出：A.戊戌变法→为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用B.辛亥革命→使民主共和的观念深入人心C.新文化运动→彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础可见思想解放运动能都推动社会的进步。4，强调：近代以来思想界的成果不单是反封建的资产阶级的思想：人文主义思想和启蒙思想，还有无产阶级的思想：马克思主

5、义思想等。（二）科学的革命1，请同学们阅读“科学的革命“这一目的文字和课后的自由阅读卡，完成下列表格（多媒体出示）： 科学家主要成就及作用牛顿 达尔文 爱因斯坦 居里夫妇  师生共同完成： 科学家主要成就及作用牛顿万有引力定律、微积分的创建、牛顿三定律，对近代自然科学的影响发展影响很大达尔文写《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基，第一次把生物学建立在完全科学的基础上。爱因斯坦创立相对论，打开原子时代大门，揭示了时间与空间的辩证关系居里夫妇成功提炼出放射性极强的新元素——镭，在医学上应用广泛。 在教学的过程中，强调不同科学家的不同贡献，同时也给学生渗透科技对于社会

6、发展的作用。2，讨论：近代世界上为什么会出现这么多优秀的科技成果呢？学生结合课本内容讨论，发表观点，师生最后总结得出原因：(1)资本主义的产生和发展，离不开科技的发明和创造，这是根本原因。（2）人们挣脱了封建神学的束缚，敢于积极地进行思考和探索，促进了科技进步。思想自由是主要因素。（3）科学家辛勤忘我地实践和探究，推动了科技进步。科学家的个人努力起了重要作用。特别在教学第三点原因时,一定要激发学生向科学家学习的热情和动力，学习科学家善于思考观察、勤于动手、勤奋努力、无私奉献等优秀品质。可以让学生齐读牛顿和爱因斯坦的名言，增加课堂效果。【课堂讨论】根据141页“活动与探究”，

7、组织学生讨论：“在下面两种观点中，你更倾向哪一种？”（教师作适当调节，规定只要恰当引用事例来陈述个人观点，不需论证别人错误，避免浪费时间）A.科技发明成果比启蒙思想更能推动历史的发展。相对论与原子弹的作用就是一个例子。B.社会思想的力量更大，从启蒙思想对法国革命的影响就证明了这一点。在学生回答的基础上归纳：正确的指导思想与科技发明创造是相辅相成的，二者互相促进，缺一不可。无论强调哪个更重要都不合适，应当具体问题具体分析，不要走极端。【课堂小结】老师用多媒体出示下表，可以由学生填写。世界近代思想和科学成就一览表 国家