科学探究专项题复习课.doc

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1、第四中学自主合作探究型课堂教案九年级化学备课组设计者：邱兆平日期：2013年11月8日编号：26审核：自学促能力形成！展示让神采飞扬课题：科学探究专项之中和反应一、学习目标：1.通过本节课使学生掌握有关判断中和反应是否进行的方法。2.通过活动使学生掌握科学探究的八要素，提高动手能力。3.培养学生的合作精神和提高交流讨论能力。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】独学对学群学展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导+（内容·学法·）互动策略（内容）展示方案（内容·方式·时间）课堂随笔（成果记录·知识生成·同步演练）一、温故知新。1.什么是中和反应。2.想想NaOH溶液和CuSO4溶液反应

2、的方程式和实验现象3.想想Na2CO3溶液和稀盐酸反应的方程式和实验现象4.探究实验的8要素是什么：5.盐酸、稀硫酸与氢氧化钠反应方程式是：6.什么是化学变化，化学变化的基本特征是什么？判断化学变化是否发生的依据是什么，共有几方面?二、探究体验1．结合所学知识，想一想，判断硫酸、盐酸是否与氢氧化钠反应的方法有哪些（分析下列用品是否可行）⑴酚酞溶液⑵石蕊溶液⑶pH试纸⑷镁条⑸氧化铜⑹氢氧化铜⑺硫酸铜溶液⑻碳酸钙⑼温度计⑽2.制定探究方案，准备进行试验，在试验中注意以下几点：⑴组长要分好工，安排好现象的记录员，探究的顺序，使实验有条不紊的进行⑵实验中发现理论可以，而实验中不可以的，请分析原

3、因，然后再次进行尝试，做好记录。⑶实验结束后，小组内进行交流，要找到判断中和反应是否进行的方法，确定哪些可行，那些不可行，试说明原因。1.两人小对子：检查独学部分，分享自研成果，2.六人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！1、展示各组的探究成果，介绍每种方法的使用情况，尤其是要注意的细节（如操作的先后顺序，量的多少……）2、总结探究中和反应是否进行的方法，谁能用简短的话概括出来：1.注意记录本组的探究成果和他组的亮点2.概括出本节的收获3、还有哪些疑惑需要今后研究的拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）达标测评：1.2

4、009年中考：某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸。滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液。第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量。则第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质(不考虑酚酞)的质量变化情况是__________：第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是_____________________。由上述实验同学们得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应的结论。[提出问题]是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢?[甲组实验]实验过程如图所示：现象：向

5、a试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴硫酸铜溶液时出现蓝色沉淀。结论：用硫酸铜溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。[交流评价]请你评价甲组同学由实验现象获得的结论是否正确，并说明理由。正确或错误理由甲组探究盐酸与氢氧化钠是否发生中和反应的实验报告：（请将你组的实验填好）猜想操作现象结论                            作业；实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。（1）他们探究的问题是____________（填Ⅰ或Ⅱ

6、）Ⅰ．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？Ⅱ．酸和碱溶液能发生反应吗？（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是______。同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺。实验操作实验现象实验结论方案一：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________ 小亮的观点正确方案二：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________