探究题专项复习

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1、课题：探究题复习课型：新授课时：第一二课时执笔：孔庆婷审核：审批：班级：姓名：教学目标1、了解探究题的特点及题型。2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。教学重、难点掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。教学方法讲练结合一、导入近年来，不少省市已将材料探究题纳入中考试题。我市《中考说明》中也有“根据相关资料，运用多种方法，从不同的角度进行多样化探究，形成门己的看法”的耍求。二、导研1、题型概说：所谓探究题，实际上就是材料比较题。命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，

2、从而有所发现，写出发现、探究的结果。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成门己的观点的过程。主要考点：%1阅读相关材料，筛选出材料中的主耍信息。%1结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。%1阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。2、方法例说:探究题的考查方式比较灵活，它可以单独出现，也可以放在阅读或综合性学习中出题。按照题干情况基本上可以分为两种类型：单项探究题与多项探究题。（一）单项探究题如：下图是北京奥运会的会徽，它是从1985件全球应征的有效作品中<>脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次

3、修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼vij看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀Z上的现代感”。请你探究-下该会徽是0歹哼a叱如何传达出我国悠久历史传统文化的。这是一道单项探究题，我们通过仔细观察分析题图，并且认真把握题干的内容，来确定答题的角度。此题的要点在于“如何传达出我国悠久历史传统文化”，也就是说，解答此题应该到图中找到与“我国悠久历史传统文化”有关的内容，然后，再组织语言明口表述。参考答案：①北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式；%1作品主体部分又似汉字篆书“京”字

4、，又似舞动的“人”张开双臂;%1传递着古老而又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。(―)多项探究题这类探究题由两则以上的材料组成，几则材料或者相近(似)，或者相关、或者相反(对)。女m请根据以下两则材料，谈谈你的发现。①周敦颐在《爱莲说》中这样写道：“予独爱莲Z出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”②朱熹说：“近朱者赤，近墨者黑。”这是两则相反的材料构成的探究题。多项探究题虽是几则材料放在一起，实际上都是围绕一个话题去表述的。如上例探究题的中心话题就是：客观环境与人的关系。你能发现下面几则材料的中心话题吗？例1、阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探

5、究的结果。材料(1)好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等已成风毛麟角To材料(2)藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，屈国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。(《中学生知识画报》)材料(3)近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野耗牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。(《中国国防报》)这三则材料分别说是的：(1)藏羚羊原來没有受保护，所剩不多了。(2)藏羚羊

6、生活习性。(3)政府已开始加大保护藏羚羊等野生动物的力度。仔细阅读提供的三则材料，我们可以发现提供的材料可以引起一些思考：材料(1)中的“凤毛麟角”与材料(3)中的“成群结队”，(2)中“性怯懦机警”与材料(3)“鸣叫相迎，挥蹄致意”之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的数量、习性会有变化？通过比较、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因杲关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢？很显然“国家一级保护动物”、“近几年來，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因。

7、归纳提升一下，答案就应该是：政府加大的保护力度，群众提高了觉悟,使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。这种多项探究题，几则材料间存在逻辑联系，主要探究因果关系。做这类题目应该注意材料之间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，进而发现规律。材料之间的关系大致存在两种情形：另一种情况是几则材料都与同一事物有关，探究材料之间的共性或个性。这类题目的方法有以下两种：1.异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点从而得出结论。例1:材料△一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少，

8、但若横置于地，则常人皆能从上面过去。A小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，看到下