研修活动反思.doc

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1、我眼中的“更好的教育”季振中日常的教学中，我们都在刻意追求教育中功能非常小的一个方面---书本知识的传授，却有意无意忽视了教育总的功能：帮助学生为未来的生活做好准备。在英语教学的过程中，我读到一篇文章，对我启发很大。本文认为，我们应该在课堂上传授给学生在未来生活中真正有价值的东西，这些东西包括：礼仪，理财，健康，社会责任感。作者也承认，这些东西，我们在学校无法用测试来判断学生对这些东西的掌握情况，但是我们无法否认这些东西的重要性。在多数人心目中，高中就是让学生得到专业训练，从而考上理想大学的场所；初中的目标是提高成绩，考上重点高中；小学的任务是让孩子们学会

2、让家长们看得见，问得出的书本知识；倒是幼儿园所教授的东西更加贴合教育的根本，在我孩子的“家园联系手册”上就出现了老师对孩子在礼貌、卫生、锻炼、学习等各方面的评价。然而，就是在这样一个阶段，还有些幼儿园在拼命教授孩子们拼音，写字，甚至英语，以满足家长们的虚荣心。过多功利性的东西模糊了我们的视线，让我们逐步偏离了教育最根本的目的。于是老师和家长们都在抱怨世风日下，孩子们不懂礼貌了，学生学习习惯不好，自理能力和交际能力差，缺乏思维能力，想象力，却很少有人认真反思一下，家长怪老师，教师怪家长，高中教师责怪初中教师，这一切问题的根源都在于我们并不是每个人都把责任扛在

3、自己肩上。试想，家长，老师，社会，每一个人都转而去注意自己的言行，提高自身的修养，那么，这健康的家庭环境、学校环境、社会环境一定会带来不可比拟的教育正能量。因此，可以说，教育既环境的营造，更好的教育既更好的环境的营造。健康的环境既产生正面的教育，反之则衍生出负面的教育。正如“虎父无犬子”的说法，“孟母三迁”的故事，都是环境对教育的重要性的印证，“虎父”和“孟母”都是教育成功的重要因素。一部美国电影中的男主人公在对一个孩子谈起自己的父亲时，提到父亲对他说的一句话，我印象很深，“你认为不重要的事，就是最重要的事情。”对待教育，我想，我们也应当具有这样独特的思维

4、方式，善于从细微处去了解学生，去感化学生，往往比一味研究如何组织课题教学要更加容易达到教学目的。真正为学生的终身发展考虑，我们应当教学生们如何读一本书，如何制定学习计划，如何发现问题和解决问题；教会孩子们做一道菜，叠一件衣服；给孩子们讲一个故事，说一个做人的道理；给孩子们一个机会，站上讲台，各抒己见，承认错误，学会道歉……我想这些比让学生做十道题，背一百个单词都有更大的帮助。我们更习惯于提孩子们处理好学习以外的一切事务，让学生们“安心学习”，而结果却往往不如所愿。所以教育是抛砖引玉，促进孩子“自由”、“自觉”成长。所以，在我眼中，“更好的教育”是全民素质的

5、提高而产生的更加健康的家庭、学校和社会环境；是大处作眼，细微处入手的人性关怀。它并不是不可企及的，只要我们每个人都能肩负起自己的责任。