家访小故事（教师家访故事）.doc

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1、家访小故事白水县城关二中吴婉莹　　家访，是学校教育工作的延伸，是班主任和老师工作的一项重要内容，对于推动学校教育与家庭教育的同步进行起着举足轻重的作用。它能让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面、细致的认识和分析，真正走进学生心灵，因材施教，实现“一把钥匙开一把锁”。　十二年的教育教学生涯，我去过了很多家庭，听过了很多故事，留下了很多感动，可以说每一次的家访，每一次心与心的对话，都给我留下了很深的印象。这次家访也不例外。一路走来，雨虽然一直淅淅沥沥地下着，但家长的热情、孩子的笑

2、脸、亲子的温馨，让我心中涌动着一股暖流，感到了为人师者的幸福与甜蜜，让我觉得走进的不仅仅是一扇门，更是走进了孩子的心灵，走进了他们一家人的情感世界。下面我就这次家访中的几则小故事与大家分享，当然故事有开心的，也有烦心的。故事一：紧张到哭泣　　王珂，一个性格十分内向的女孩，当我们来到她家时，明显地看出了她的紧张与害怕，一个人躲在屋角后，捏紧了手心，浑身发颤，不敢抬头，为了消除她的恐惧，舒缓气氛，我们微笑地对她说：“别紧张，过来坐，我们这次来，是对你学习、生活情况做一些了解，看有没有需要我们帮助的地方。”而此时，王珂的妈妈也看到了

3、这种情况，就去劝说，当所有人的注意力都集中在王珂的身上时，她竟然紧张地哭了。听王珂妈妈讲，王珂上小学一年级的时候，有一次因为作业没有写完，老师就打了她的手，王珂的奶奶去找老师理论，那老师便不再管她，最终耽误了孩子，也导致了孩子的自卑、内向性格的形成。了解到这些，我的心中便一阵难受，教师责任重大，往往一个不经意的行为、决定就有可能影响孩子一生的发展。我告诫自己：一定要抱着对孩子负责的态度，“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”，更多的与家长们进行沟通，进一步了解学生情况，有针对性地开展

4、工作。故事二：要给老师吃肉疙瘩　　江勇，一名胆小内向的男孩，学习成绩很差，升入二中的时候，甚至不敢和老师说话，一说话头上就冒汗。如今，进步很大，发展了一项业余爱好：打篮球。见了老师已经可以勇敢的“问好”了，当听说我们要到他家进行家访后，就特别打电话叮嘱他的父亲说：“老师要来我们家，你要给老师变好饭哩，要给老师吃肉疙瘩。”多么朴实、可爱的孩子。听着孩子父亲的诉说，我想说：“教这样的学生，再辛苦我也愿意。”故事三：收获幸福　　黄聪是个大方的孩子，在家里跟在学校里一样的活泼。当我们一进她家门的时候，她非常热情，并且给我们端来杯子沏上

5、了茶。从她乐呵呵的表情和绘声绘色地向我们和她妈妈讲述学校里趣事的样子，可以看出她对我们的到来是多么的开心。她妈妈坐在一边并不打断孩子的讲话，而是无限幸福地望着女儿，耐心地听着。好一幅其乐融融的母女图啊！当黄聪母女俩把我送到门口时，她们相依相偎的身影深深印入我眼帘，刻在我心上。她们的幸福感染着我，我想：用心给孩子幸福，自己也一定能收获更多的幸福。　　伸出我们的手，传递真情，搭建信任，为了孩子的进步，让我们和家长紧紧相连，和家长真诚沟通。　　我相信：每一次的家访，我们的收获绝不是一点点，只有全面了解了孩子，我们才能让教育活起来，我

6、们的教育才能深入孩子和家长的心。面对家长们的信任，面对家长们的理解和希望，我们有理由相信一个个爱的故事会在我们和家长之间不断地延伸……