乌罗镇完小建立学生成长记录袋.doc

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1、乌罗镇完小建立学生成长记录袋对学生进行综合素质评价的指导意见学生成长记录袋样本（一）1、封面——我们和太阳一同升起该封面设计可从班内封面图画征集大赛中评选，主要画了一轮冉冉升起的太阳，阳光四射，一个小朋友在阳光的照耀中放飞了一颗美丽的心。画面隐喻学生的成长从这里开始，学生的个性在这里得到张扬，学生的理想从这里起飞。画面简洁、明快，充满了童真童趣。2、前言——有你的支持更快乐前言包括：教师寄语、家长寄语、朋友寄语。3、自我介绍——让你认识我在“自我介绍”中可让学生贴上自己最满意的照片，告诉大家这就是＿＿＿的我。下面的内容则由学生在教师的指导下完成。4、日常表现——每天进步一点点

2、用表格的形式把每天的行为评价记录下来，每天都对自己的表现做出评价，详细地对每日该做的事情进行整理，觉得自己做得好的就为自己得上一个笑脸。每周一表格，后附一项“成长花语”，随时记录下自己感受深刻，认为较有意义，且值得记录的内容进行记载，及时思索，以留下成长的足迹。教师要组织好多元简评：可采用教师评、家长评、学生互评和自评相结合。学校中的我：主动问好，认真上好每堂课。作业认真仔细，大声发言，大胆提问。为同学做几件好事，能与同学合作好。改正一个缺点，争取一点进步，服务岗位尽责任。家庭中的我：每天做一件家务事，自己的事自己做。孝敬长辈懂礼貌，养成一个自理好习惯。社会中的我：遵守社会规

3、范，每天收听、收看新闻。主动关心有困难的人，养成读书读报的好习惯。6“收获园”里更是百花齐放，这是孩子们最喜欢的空间：“得意大作”——反映学生各方面素质能力水平的各种作品，学生的得意作品可以用自己喜欢的方式在材料袋中呈现出来，如美术作品、手工制作、科技作品、照片、试卷、书法作品、读书笔记等，与学科相结合，做到成长袋里有生机，有实效；“星光闪闪”——把自己在每次比赛中获得的奖证、老师对自己的表扬记录；“塞翁失马”——记录下自己生活、学习中的不足，经验教训，帮助自己更快地进步；“生活课本”——培养孩子观察积累的能力，证明自己在课外认识的字；学会的数学题等材料，如喝了饮料，认得了什

4、么字，可把饮料牌子撕下来，放在档案袋里……学生成长记录袋样本（二）还可以加入有丰富知识的一份童话故事、有创意的一副漫画、成功的一篇作文、自己设计的优秀作业、满意的一份试卷、得意的一份手抄报、数学活动轶事、眼中的数学形态。我的发现；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表：我的发现：最巧妙的解法；一题多解的思路方法以及思路方法的说明；预习中所提出的最有价值的问题；我的数学原创理论；生活中的数学原型；对问题的最佳回答。——提高创新意识和创新能力，拓宽学生的思维，增强思维的深刻性和灵活性。我的作品：作品产生和入选的说明；系列作品

5、（如：有丰富知识的数学童话、有数学创意的数学漫画、自己设计优秀作业、自己设计优秀试卷、自己梳理的知识网络等）；对作品分析和评定的反思。——交流、展示。我的研究：数学观察日记；小课题研究计划、报告；数学知识小故事；专题研究报告；我写数学家传记；我自己的数学传记。——体验数学活动充满者探索与创造，感受数学的严谨性以及数学我的感受：我的数学活动轶事；我的发言记录；我的提问记录；我对小组参与合作的成功体验记录；对老师、同学表扬的感受记录；我的一次失败体验与启示记录。——提供一种系统的记录，得到一种情感的体验。我的反思：对某一问题的追踪反思；对学习习惯、情感、态度的反思；对同学某一观点

6、的反思；对数学方法的反思；对解决问题策略的反思；对交流合作程度的反思。——通过一段时间的成长记录，帮助学习者成为自己学习历史的思索者和非正式的评价者。我的文件：单元测试成绩；成绩报告单；各种荣誉和获奖；同学的评价；教师的评语；小组成员的评价；家长寄语。——体验成功，感受数学学习的乐趣。6我成长我快乐————————学生成长记录袋样本（三）1、封面2、主页的后面设计了学生身高、体重情况，画面形象直观，使每个孩子都感到自己在一天天长大，一天天进步。我长啦!一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高身高身高身高身高身高3、我又啦!6一年级二年级三年级四年级五年级六年级重量重量重量重量

7、重量重量4、封面后面设计学生的个人主页“成长快乐”。大体介绍每个学生的兴趣爱好、性格、特点等方面的个人小档案。让别人一打开记录袋就能了解认识他。照片你想认识我吗？姓名性别出生年月这就是我！我最喜欢做的事我的理想全家照片瞧我一家子！6父母寄语我和好书交朋友我看过的书我棒不棒？老师：同学：家长：我最喜欢的书是《》，它讲了请欣赏我最得意的语文作业内容内容我的想法我的想法备注：内容包括写字、写话、默写、抄写、阶段检测操作方法：内容由学生自己随时添加。年级体育课程个人评价表姓名班级内容标准评价方式自评小组评价教师