《整理和复习》教学设计（上课用）.doc

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1、《简易方程整理和复习》教学设计【教学内容】 人教版五年级上册数学第五单元简易方程P52-72页的内容。【教学目标】 1．理解用字母表示数的含义，明确用字母表示数的优点，学会用字母表示数的方法。能理解方程、方程的解、解方程的含义，能正确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。 2．会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。 3．培养学生自主整理，合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生逻辑思维和灵活解题的能力。 4．让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中

2、获得自信。 【重、难点】 重点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算，，能用所学知识解决生活中的问题。 难点：理解方程的含义，能正确分析数量关系列出准确的方程。 教学过程： 一、创设情景,揭示课题。1、同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不到的。”从这句话中你得到了哪些启示？（知识整理的重要性）2、这节课我们就一起来对本单元的知识进行整理与复习。二、回顾整理，建构网络。 师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关简易方程的知识。  （学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨）三、展示作品

3、。（汇报整理、评价作品。）四、出示课件。（师：出示自己整理好的复习课件）五、逐一复习，巩固概念。六、练习提高，查缺补漏。师：同学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？1、填空。(1)图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（）本。(2)小芳今年Y岁，妈妈年龄是小芳的6倍，妈妈今年（）岁。(3)一个正方形的边长是a分米，它的面积是（）平方分米。（4）仓库里有货物96吨，运走了12车，每车b吨。剩下（）吨。2、判断。（1）含有未知数的式子是方程。（）（2）方程3X-6=12的解是16。（）（3）方程一定是等式。（）（4）a的平方=2a()3、看图列方程。4、说出解下面方程的第

4、一个步骤。(1)X+4.8=7.2(2)X-6.5=3.2(3)1.6X=6.4(4)X÷8=0.4(5)10-X=6(6)2.1÷X=35、解方程并检验。(1)3X-12×6=6(2)(100-3X)÷2=8七、课堂总结:通过这节课的复习，你有什么收获？ 八、布置作业:课本P83页：第1题。《简易方程整理和复习》教学设计课前：2分钟数学活动。班长主持（宣布开始——活动——宣布结束。）一、创设情景，揭示课题。（师：阅读名言——生汇报启示——课件出示课题——师：板书《简易方程》）二、回顾整理，建构网络。（用自己喜欢的方法整理第五单元简易方程P52-72页的内容。）三、展示作品。（汇报整理、

5、评价作品。）四、出示课件。（师：出示自己整理好的复习课件）五、逐一复习，巩固概念。（师：出示课件——生：回答）六、练习提高，查缺补漏。（1-4题指名学生答题，师：问同意吗？再出示答案。）（第5题：指名学生上台板书——班长讲评，订正。）七、课堂总结。（本节课我们整理与复习了什么内容？说说你的收获？）八、布置作业。 （课本P83页：第1题。）