蓝天杯教学设计施翔.doc

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1、《小松树和大松树》（一年级语文）宿豫区第一实验小学施翔223800【教材简解】这是一篇寓言。作者以“小松树和大松树”为题，表明文章要通过描写小松树和大松树之间的事情，来揭示某种道理，赋予一定的教育意义。这篇寓言叙写了山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树的故事，表现了小松树从自我夸耀到受到教育、深感惭愧的转变过程，揭示了不能无视实际、盲目自大，必须知错能改、谦虚谨慎的道理。【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。3、学会生字“孩”“托”，能正

2、确规范的书写。【教学重难点】1、能正确、规范的书写“孩”“托”。2、能有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得做人要谦虚，不能看不起别人。【设计理念】《语文课程标准》中对(1-2)年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。【设计思路】兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。给孩子自学的空间，通过各种形式的读，有层次地

3、引导学生扫清字词障碍，读通句子，为感悟课文做好准备。【教学过程】第一课时一、图片导入。1、看图，图上画着什么树？(松树)板书：松树学习“松”练习读准平舌音什么样的松树？（一棵大，一棵小）2、今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？3、让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读？二、初读课文，感知大意1、自由朗读课文（1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。2、检查自读情况(1)出示词语多你呢回答风伯伯孩子低头一棵喂摸托起来惭愧（2）

4、检查课文的朗读情况。（3）找出课文中轻声音节的词（4）同桌互读（5）指名分段读三、精讲课文1、学习第一自然段（1）小松树和大松树分别长在什么地方？（山上山下）（2）口头填空（）有一棵（）松树。（）长在（）地方。2、朗读第一自然段三、学习生字，指导书写1、出示生字：松、伯、孩、托2、开火车读并找朋友组词。3、观察这几个生字有什么共同点。（1）都是左右结构（2）左窄右宽4、师范写，生书空，认真描红，书写。