1、anenin教学设计镇江市宝塔路小学蔡静212002[课题（学科和年级）]anenin(苏教版小学语文一年级上册)[教材简解]本课包括四部分内容。第一部分是情景图。第二部分是anenin的书写，以指导学生正确描红。第三部分是音节部分，用以认读音节。第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。[目标预设]1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。[重点、难点]1、前鼻音n的发音。2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵
2、母an的拼读。[设计理念]《语文课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。[设计思路]复习旧知，引入新课——指导看图，拼音入境——寻找共同点，读准前鼻音n——音形义结合，学习前鼻韵母 an en in ——声韵相拼，掌
5、1、语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母an en in （贴卡片）2、寻找共同点，学习前鼻音n 。A仔细观察一下我们今天要认识的这3个拼音朋友，你发现他们有什么共同的特点，其中都有哪一个字母吗？（用红笔标出）B师：小朋友们要记住了，在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音 n 。这个鼻音n怎么发呢？C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）过渡：学会了发前
6、鼻音 n 后，再来学今天的韵母就很容易了。四、音形义结合，学习前鼻韵母 an en in 1、（指图上的天安门）问：这是哪里，同学们认识吗？谁来我们介绍介绍天安门？（指名回答，指导学生说话）师：天安门就在我们首都北京，它庄严、雄伟，可漂亮啦！我们一起来欣赏歌曲《我爱北京天安门》。2、出示卡片an，今天学的前鼻韵母an就是读“天安门”的“安”。3、指导发音。an是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住n，再用手遮住a）发音时，我们先摆a的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。（教师用手势演示）（师示范，领读，开火车读，指名读）4、学习e
7、n。A、 按照我们刚才的发音方法，en 先摆什么口形？然后......？B、 en就是摁门铃的“摁”的发音。5、学习 in。A、学会了an en 的发音，你能按我们学习 an en的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？（学生自己练读，抽读检查）B、师：in 就是发“音乐”的“音”。C、你是怎么发这个音的？6、说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。 集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道n（单个卡片）单个出现的时候，它是声母n 。它和单韵母一起出现的时候（出示a
