百花园六导学案设计.doc

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1、南郊区平旺小学教师导学案设计（宋体五号）科目语文年级三主备人王瑾瑜助备人陈红霞李玉双教学内容语文S版《百花园六》（第一课时）教学时间教学目标一、教学要求1、知识与技能⑴语海畅游——诵读成语，读准字音，把字写好。⑵积少成多——读读背背“珍惜时间的格言”。⑶阅读平台——大器之材。⑷能说会道——有趣的发现。⑸笔下生辉——写自己的发现。2、过程与方法⑴通过诵读成语，读准字音，把字写好，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵和底蕴。⑵通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。⑶通过本次的课外阅读，让学生了解比尔.盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他

2、从小树立坚定决心的好品质。⑷通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。3、情感态度与价值观通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能颗粒、表达能力和观察、思考的能力，激发学生从小养成珍惜时间，树立坚定决心的良好品质。教学重点1、能说会道——有趣的发现。教学难点2、笔下生辉——写自己的发现教学方法导读学习法、直观教学法、合作探究法教具多媒体课件预习内容1、查六个成语的解释，想一想有没有近义的成语。2、读课本上关于时间的名言，再下去收集三句珍惜时间的名言，读一读，并背一背。3、阅读《大器之材》，思考

3、课后习题。教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学（一）、学习“语海畅游”1、出示文字幻灯：板书课文中的成语。2、认真读课文中成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流各个成语的意思。4、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。5、师生共同评价朗读情况。6、小组讨论各个成语的意思，在小组内交流。7、出示幻灯：⑴临坚紧帅师归⑵学生读这组字，并开火车进行口头组词。⑶说说你发现了什么规律？⑷反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。教师强调这两行字的注意点。⑸学习做书面组词练习，教师检查反馈。自悟初知（二）、积少成多1、出示文中珍惜时间的格言。⑴抛弃时间的人，时间也抛弃他。⑵完成工作的方法是爱惜每

4、一分钟。⑶世界上最快而又慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。2、全班齐读。同桌互相抽查，熟读成语。3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。4、各个小组推荐代表进行发言。同学们的积极性很高交流探究5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。6、全班互相评价，看谁的资料最好。点拔归纳（三）、阅读平台——大器之材1、指名分段朗读短文《大器之材》，要求通顺、连贯。2、作者在这篇短文里告诉我们什么？3、自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？4、你喜欢这个男孩吗？5、说说你喜欢他的原因是什么？交流比尔盖茨的资料加深了解拓展深化6、你知道

5、这个人是谁么？——比尔.盖茨7、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？作业布置1、写一写你读完《大器之材》心里想说的话。2、背诵珍惜时间的格言。板书设计百花园六《大器之材》珍惜时间的格言。教学反思：提前让学生收集珍惜时间的格言，教学效果很好。南郊区平旺小学教师导学案设计（宋体五号）科目语文年级三主备人王瑾瑜助备人陈红霞李玉双教学内容语文S版《百花园六》（第二课时）教学时间教学目标一、教学要求1、知识与技能⑴语海畅游——诵读成语，读准字音，把字写好。⑵积少成多——读读背背“珍惜时间的格言”。⑶阅读平台——大器之材。⑷能说会道——有趣的发现。⑸笔下生辉——写自己的发现。2、过程与方法⑴

6、通过诵读成语，读准字音，把字写好，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵和底蕴。⑵通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。⑶通过本次的课外阅读，让学生了解比尔.盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。⑷通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。3、情感态度与价值观通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力、表达能力和观察、思考的能力，激发学生从小养成珍惜时间，树立坚定决心的良好品质。教学重点1、能说会道——有趣的发现。教学难点

7、2、笔下生辉——写自己的发现教学方法导读学习法、直观教学法、合作探究法教具多媒体课件预习内容1、收集“有趣的发现”，准备发言，说说过程。2、对自己的发现进行资料的采集，为写作服务。教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学1、背诵并默写珍惜时间的格言。2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。3、请人展示他收集的有关珍惜时间的格言。自悟初知（二）、能说会道——有趣的发现1、指名读题目的要求。2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分组。交流探