看云识天气导学案.doc

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1、通河县第四中学高效课堂“四步提升”导学案授课年级七学科语文授课时间学案编号主备人于冬梅姓名【预习课导学案】课题看云识天气课时第一课时【学习主题】知识链接拓宽视野自读课文积累字词再读课文整体感知※作者简介搜集作者的有关资料，摘录在这里。作者介绍：作品背景※相关知识说明文知识小解一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。三、说明文的分类1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。2、以表达方式为标准可划分为平实性说

2、明文和文艺性说明文。四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）每一篇文章都是作者从心里流出的美妙乐章，或唯美、或铿锵。我阅读,我快乐；我阅读,我幸福。“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”!学会欣赏,我们就有了一种知性修养;一种沉稳洒脱的风度。在阅读中学会积累……1.字词积累（正确读音、准确书写）（1）给下面加点字注音。峰峦（   ）   匀（  ）称（  ）   弥（  ）漫   一霎（  ）间  绫（  ）纱 笼（  ）罩    薄（   ）云

3、        日晕（  ）     谚（  ）语（2）积累文中的四字短语。  2.多音字（注音并组词）3.形近字（准确区分、辨字组词）l美读课文是一种交流与分享，划出文章中关键语句，标出段落序号。※佳句欣赏抄录文中优美的语段并感受语言的魅力，说说好在哪里。※汉字听写（书写的文明传递民族的未雨绸缪）※自我思考：从题目上看，这是说明什么的文章？从题目上看，你还读到了什么？【每日积累】——只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。只有连巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。通河县第四中学高效课堂“四步提升

4、”导学案授课年级七学科语文授课时间学案编号主备人于冬梅姓名【展示课导学案】课题看云识天气课时第二课时【学习主题】1.熟读课文，概括文章的主要内容。2..理解和运用须臾、斜翘、屏息静听、持之以恒等词语，在阅读中积累文中优美句子。3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法，感知王几何老师的形象特点。导学流程自主学习内容学法达成目标合作探究内容形式质疑解惑展示提升内容方式引导点拨知识生成成果整理延伸创新阅读文本感知内容1、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云

5、的形态和光彩来预测天气情况吗？内容：组长主持组内互动以及重点交流。形式：组长带领小组成员共同解决“自主学习”中遇到的问题，队员之间要相互交流自学成果如有解决不了的问题可以求助同学或者老师抽签：确定本组的展示方案。组长带领组员组内小展示展示单元一1、云种类（形态变化、位置天气征兆）2、云的光彩（产生和分布情况、色彩和天气征兆）展示单元二本文知识回顾※个性欣赏※创新写作仿照课文第一段写话：地上孩子渐渐多了，天上风筝也多了，它们有的像……仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……填空：（）中填写自然段序号，-----填写关键词，[]填写全文结构方式。（）一、云和天气

6、的关系：____［］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）二、看云识天气的_____［］　（）三、看云识天气的_____及局限［］精读文本知识探究重点研讨：自读3--6自然段，试试：用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线"﹏﹏"画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线"＿＿"画出云和光彩的天气征兆。对话文本提升感悟1、学了怎样看云识天气，联系你的生活实际，说说它对你的意义。2、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法？和说明方法？3、你在本课中学到

7、了哪些知识？可讨论后讲讲【每日积累】——微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号!