小数的意义和性质复习教学设计.docx

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1、小数的意义和性质复习课复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸复习难点：小数相关的一些灵活题，复习重点：数位顺序表复习过程：一、梳理知识点1、构建知识网络（学生自主整理出概念）小数的意义、小数的性质、小数点位置移动规律、小数与复名数的互化、求小数的近似数2、小数的意义（1）、小数点右边第一位是（）位，计数单位是（）；第二位是（）位，计数单位是（）；第三位是（）位，计数单位是（）。(2)、

2、整数部分最小的计数单位是（），小数部分最大的计数单位是（）。这两个计数单位之间的进率是（）。3、小数的性质和大小比较不改变数的大小。（1）把下面的小数写成三位小数。80.9=（）1=（）0.3250=（）（2）比较下面各数的大小0.48（）0.4080.097（）0.794.12（）4.100336.70（）36.700010.01（）9.99994、小数点位置的移动小数大小的变化1、判断题（1）小数点向左移动两位，原来的小数就扩大100倍（）（2）把4.123的小数点去掉，这个数就扩大3倍。（）（3）0.1÷10=

3、0.01（）2、选择题；（1）10.07扩大1000倍，得（）。A.0.01007B.1007C.10070（2）把8.15改写成8.150，原来的数（）。A.扩大10倍B.缩小10倍C.不变二、巩固练习1、填一填1）把6.2扩大（）倍是62。（2）把59缩小（）倍是0.59。（3）0.28去掉小数点得（），原数就扩大了（）倍。（4）73.21变为0.07321，原数（）了（）倍。（5）把0.78先缩小10倍，再扩大1000倍是（）。2、直接写结果：⑴2.87×10⑹3.9×1000⑵34.81÷10⑺0.003×1

4、00⑶2÷1000⑻0.67÷100⑷12.5×100⑼0.148×100⑸4.6÷1000⑽1.5÷103、说一说1.光每秒传播299792km，改写成以“万千米”做单位的数是（）。2.2002年，亚洲人口约3769000000人，改写为“亿人”做单位的数是（）3.2003年，我国公路客运量为1464335万人，改写成以“亿人”做单位的数是（）4、下面是四种动物每分钟奔跑的速度，把它们按从慢到快的顺序排列起来。（课件出示）