小数的性质和意义整理复习教学设计.doc

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1、2014年运用知识结构图课堂竞赛教学设计韦庄中心学校连军艳四年级下册数学小数的意义和性质整理复习教学目标知识与技能1、让学生通过整理知识的过程，学会总结和概括，建构知识体系。2、通过对本单元知识的查漏补缺，让学生学会反思学习，从而加深对小数的意义和性质的理解。情感与态度1、展示知识树，培养学生严谨的思维和创造思想过程与方法通过分层练习，巩固本单元的知识，发展数学思维，提升学习数学的自信教学重点理解小数的意义，掌握小数的性质。教学难点正确掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学准备1、学生课前整理知识树、2、老师准备针对性的练习题每人一份教学过程一

2、、说知识树第四单元我们已经学完了，同学们说一说，你都学会的什么？可以看着自己的知识树说一说。二、展示知识树1、小组评出优秀的知识树要求是：结构清晰、知识完整2、教师讲评好的作品，激发学生的创造思想和严谨求学的态度三、完善知识树方法：1、学生自查、2、老师指出内容：1、知识点的补充2、错题、类型题的补充3、解决错题的方法的补充四、课堂练习要求：1、错题2、类型题五、针对错题让反复出错的学生板演。1、学生纠错，总结方法。六、课堂小结今天，你都解决了哪些问题吗？