如何培养学生解决历史问题的能力.doc

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1、如何培养学生解决历史问题的能力如何培养学生解决历史问题的能力历史是我们中国五千年历史的伟大见证，有了历史，我们才能够铭记屮国的辉煌时刻；有了历史,我们才能够承前启后，展望未来。所以，历史是每一个炎黄子孙都耍学习的一门课程。在教授历史的过程中，教师总会遇到这样或者那样的问题，但是怎样才能培养学生的问题解决与创造力，来提高学生学习历史的能力,就成为教师一定要思考的问题。在多年的教学经验中，我觉得问题解决的特征有以下几种:一是问题情境性，问题总是由问题情境引起的，在生活中出现在我们面前，是我们感到困惑又不能利用

2、经验来直接解决的。二是目标指向性，问题的解决要有明确的目标性，问题解决的过程就是寻找和达到目标的过程，可以通过知觉和猜测，也可以通过分析和推理，还可以通过联想和想象，但是无论哪一种途径都必须受到目标的指引。三是操纵序列性,这种操作是成序列、有系统的。序列出现错误，问题就无法解决，当然，采取不同的方法和途径解决同一问题时会呈现出不同的序列，在学生选择同一个解决问题的方法和途径的时候，其实就是选择了一种序列和系统，教师要在学生选择解决途径的过程屮给予正确的指导。问题解决有很多种特征，但是老师要怎样引导学生去解

3、决问题，就要教师去培养学生的问题解决能力。通过问题解决过程的理论分析和对成功的解决，来帮助学生提高解决问题的能力。要建立接纳意见的气氛，教师应该鼓励学生积极投身于问题解决的活动之中，创造性地看待问题，耍让学生有时间酝酿和讨论。如果学生觉得他们的想法会受到教师的认真考虑并有可取之处，他们就会更愿意投入到问题解决的活动中去。因此，教师要注意创造一个接纳学生意见的气氛，增强学生参与解决问题活动的动机。还要鼓励学生仔细界定问题，教师要在学生试图解决问题之前，正确理解问题，应该鼓励学生对问题进行简耍的陈述和明确的界

4、定，并让学生进行练习。还耍教给学生分析问题的方法，教师要通过具体事例向学生示范如何解决问题，教育学生区分重要信息和次要信息，然后，让他们考虑并写出面临的问题是什么，必须使用什么条件，以及运用它们来解决问题，学会对问题的解决作出规划。更要鼓励学生多角度提出假设，在明确问题的基础上，教师在授课过程中要鼓励学牛:从不同的角度，尽可能地提出各种假设,而不要对这种想法提出过多的批判，以免过早地局限于一个解决问题的方案中。教师还要考虑问题解决的因素，教师应了解习惯定势、酝酿效应、动机情绪、知识经验，问题情境等对学生问

5、题解决有什么影响，发挥这些因素的积极作用和克服其阻碍作用的策略是什么。教师在解决问题时要评价每个假设的优点，学牛提出各种假设后，教师要引导他们考虑各种假设的意义，评价其可能性，这吋重要的是数量而不是质量。最后，教师要提供问题解决的机会并给予反馈。问题解决能力的提高是不断地解决问题的实践结果。因此，教师提供各种机会，让学生解决学习中的问题，在解决问题的过程中得到满足。培养学生解决问题的能力是很重要的，并让学生能够用自己的思想去学习，教师就是一个指路明灯，让我们教师在学生学习历史的过程中不断地引导他们探究历史

6、。（作者单位河南省濮阳市实验屮学）