苏教版六年级语文下册练习三.doc

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1、单元三主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题练习三课型新授教学目标1、语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。积累、运用关于笑的词语。2、写好钢笔字：注意整体布局，适当提高写字的速度。教学要点重点：语文与生活。难点：积累、运用关于笑的词语。教学准备课件教学预案个性设计一、语文与生活。1、阅读《红楼梦》中描写笑的片段。（1）《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的个人笑的形态。（2）读后交流。（3）同样是笑，笑的形态各相同，仔细阅读有关句子，你能想象出当时的情景吗？（

2、4）题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？（5）有感情朗读片段，脑中再现当时的情景。2、选词填空。（1）教师鼓励学生说出有关“笑”的词语，并说出这些词的相同点和不同点，使他们了解到有各种各样的“笑”。（2）学生读题，区别“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？七个词语感情色彩的不同。（3）集体交流。（4）联系生活实际，想一想填空。（5）汇报交流，读句感悟。3、照样子写词语。（1）小组合作填写，尽量多填一些。（2）全班交流，小结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。二、写好钢

3、笔字。1、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局。2、从这段话中找出难写的字，教师酌情指导。3、学生描红，要一气呵成，注意行款布局，适当提高写字的速度。教师巡视指导。三、课堂目标检测。这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑要一气呵成，注意行款布局1、写出以“笑”字结尾的四字词语（最少4个）。2、选词填空。苦笑狞笑哄笑讥笑冷笑微笑（1）面对敌人的威胁、拷打，方志敏（）两声，正气凛然地说道“我无可奉告！”（2）欣赏赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（）。（3）林冲在山神庙内听到了奸人的（），忍无可忍

4、，就杀死了仇人，上了梁山。（4）面对别人的错误，我们不能（），而应当真诚地指出。板书设计练习三苦笑狞笑哄笑讥笑冷笑微笑