田村镇五陂小学张佛香教学设计.doc

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1、小学一年级语文上册《识字(二)比一比》学校:田村镇五陂小学姓名:张佛香教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册。教学目标1.认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2.掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。3.正确、流利地朗读课文。教学重点认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学过程一.激趣导入1.课件出示篮球、足球,说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出

2、示足球和乒乓球,说说哪种球较大,哪种球较小?出示1个篮球、3个足球,说说哪种球多?哪种球少?再出示3个足球和8个乒乓球,说说哪种球多,哪种球少?通过这两次比较,你知道了什么?可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。2.生活当中我们也要与别的小朋友比一比,看看谁表现得更好,谁在学习中更努力。动物园里的动物也会比一比谁的尾巴长,谁的尾巴短,今天呢,我们酸酸甜甜的水果也想来比比,现在我们来看看有哪些参赛选手的到来,它们在比什么,它们的比赛结果怎么样呢?出示课题《比一比》【这样的引入自然顺畅,不仅生动有趣,又注意了新旧知识的联系,同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】二、

3、观察图画,认识事物。课件出示插图——农家小院。看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院,一起来看看有哪些参赛选手的到来。【多媒体课件的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境之中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。】三.认识生字1.谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片的旁边出示相应的词语,同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。)2.离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。3.去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。4.现在呢这些生字宝宝因为跑的太快了,把帽子给

4、吹掉了,想请小朋友们把它们给认出来,可以吗?根据学生读的情况,纠正学生错误(提醒“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音。)5给生字再找一找朋友6.询问学生是怎么样把这些生字记住的呢?对!拆开来,“猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像,因为桃子是长在树上的,所以是木字旁。“红”就是小红的红,我们在做数学题时见过好多次,【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,使学生在识字的同时,发展语言,提高认识能力。“在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。”】四、

5、学习童谣,积累量词1.这些动物和水果的名字我们会读了,它们名字中的生字我们也认识了。那它们到底谁和谁比,它们又在比什么呢?出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。读了这句话,你知道了什么?是黄牛和花猫在比,它们在比大小,你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比猫大。猫比黄牛小。)你能把后三句也这样说出来吗?2.出示第二句,第二句谁和谁比呢?鸭子和小鸟,有多少鸭子。多少小鸟呢,它们在比什么呢?“一群鸭子”。还可以说“一群”什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……),3.出示第三句,讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。出示图片:一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠

6、。随着出示,让学生说说这是什么?(用量词“颗”。)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?课件出示:一颗(),有的同学说“一棵树”,小组讨论一下是不是这个“颗”字?为什么?课件出示:一棵树。4.出示第四句,出示一堆杏子,想想这要怎么说呢?还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……)随着课件出示“堆”字,认读生字,认识“提土旁”。5.同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间,和学生拍手背诵童谣6.扩展练习:课件出示图片或动画,学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。【将练习说话和理解句意有机地联系在一起,在理解句意的同时,培养了学生的语言表达能

7、力。教师以伙伴的身份参与学生的活动,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满乐趣。】五、游戏拓展:我指你说。1.师生配合,示范玩法。师:这是什么?生:这是一枝铅笔。生:这是什么?师:这是一块黑板。2.全员参与,游戏自主。找你的伙伴去做这个游戏吧。(播放舒缓优美的音乐。)3.发出倡议,延伸学习。希望同学们课下继续做这个游戏,课间和同学到操场上说说校园里的设施,回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏,说说家里、小区里能见到的东西,好吗?【培养学生时时、处处有语文、学语文的意识,培养学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式,教师再适时倡议,引导学

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