人教版小学语文二年级下册第五单元导学案设计.doc

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1、17、《古诗两首》导学案设计（一）第一课时教学目标１、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。２、理解《望庐山瀑布》的诗意。第一课时重点难点教学重点是识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。教学难点是能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。第一课时教学准备生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料第一课时教学过程设计三段模式程序（要素）呈现形式l教教教师导案学生预期效果预习激活（5分钟）谈话导入谈话导入解题识字，介绍庐山一、导入１、我们学过许多李白的诗，现在，咱们开一个李白诗会，把你知道的李白的诗背给大家听一听，愿意吗？今天，我们再来

2、学一首李白的诗。（板书：望庐山瀑布）２、解题：谁能讲一讲课题的意思？　庐山在什么地方？（江西省九江市）你见过瀑布吗？（出示挂图）学习生字：瀑。３、小结：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。1、学生赛背李白的诗2、学习“瀑”字。对话生成（30分钟）读悟结合感知课文明确学习目标精读古诗，理解古诗二、出示学习目标１、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。２、理解《望庐山瀑布》的诗意。三、精读《望庐山瀑布》１、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。２、理解《望庐山瀑布》的诗意。１、指名读古诗。合作学习，学会古诗四、师生交流教师只做

3、适当指导五、质疑问难这首诗描绘的是什么？你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？小结：２、小组讨论，说说诗的意思，有什么问题可以提出来。每句诗都先请学生来说练习朗读、背诵。品读体会作者情感：“遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然。在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品味这首诗，可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。巩固拓展（5分钟）巩固检测检测学习效果六、当堂检测1、认读生字2、指名背诵3、用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图板书设计17

4、、古诗两首望庐山瀑布炉、烟、流、银壮美三千尺似银河17、《古诗两首》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、我能组词。无（）含（）庐（）冷（）银（）吴（）念（）炉（）岭（）根（）二、我知道诗中字词的意思：望：生：遥：疑：2、我能说出诗句的意思：（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三、李白简介1、名字的由来“李花怒放一树白。”七岁时，父亲给李白取名，是想让他做一个品德高尚纯洁之人，因此取名：李白。李白(701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象

5、丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。四、我能默写一首李白的其他诗：此页供学生使用17、《古诗两首》导学案设计（二）第二课时教学目标1、会认9个字和一个多音字，会写8个字；2、体会布局的意思，并能用自己的话说说诗中描述的景象；3、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗；4、理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。第二课时重点难点1、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗；2、理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的

6、感情。3、会认9个字和一个多音字，会写8个字第二课时教学准备生字卡片和课件第二课时教学过程设计三段模式程序（要素）呈现形式l教教教师导案学生预期效果预习激活（5分钟）谈话导入解题设疑谈话导入解题设疑一、谈话导入同学们，上节课我们学习了《望庐山瀑布》，作者是？（李白）他有个什么美称？（诗仙）还有一位诗人被称为“诗圣”，他是谁啊？（杜甫）今天我们来学习他的一首与春天有关的诗，看看他笔下的春天有哪些景物。板书题目。提问基础较弱的同学：诗名是什么？“绝”字怎么书写？学生思考对话生成（30分钟）读悟结合感知课文预习交流，以学定教1、简介绝句2

7、、自主预习，结合生字3、交流预习收获4、质疑问难5、梳理问题二、预习交流，以学定教1、简介绝句绝句是古诗的一种形式，每首四句。每句五字就称为五言绝句，每句七字就称作七言绝句。这首诗是几言绝句？2、自主预习，结合生字3、交流预习收获故事中有哪些色彩？写了哪些景物？4、质疑问难针对古诗，你还有哪些问题不明白或者想进一步探究的内容？5、梳理问题确定重点要解决的问题，并板书于左页黑板学生自主学习交流预习的收获6、引导方法三、读诗想象，感悟体验1、反复诵读首联、颔联，感受景物2、诵读颈联、尾联6、引导方法我们用心读诗，边读边运用想象，结合文中

8、景物，体会作者笔下的美好景色。三、读诗想象，感悟体验1、反复诵读首联、颔联，感受景物目的：抓住始终景物，感受自然之美（1）始终景物有哪些？他们各自的色彩？黄鹂翠柳白鹭青天黄翠白青（用相应的彩色粉笔板书中间黑板）（2）诗中的黄鹂、白鹭有