五年级上册Recycle1通案.doc

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1、课题Recycle1Readandact课型复习课课时1教学目标知识与技能目标：1.复习1～3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。2.学会新单词MoralEducation,SocialStudies，celery等。3.会说唱歌谣，并能理解其含义。过程与方法目标：运用多媒体展示课件、教学图片为学生创设情境，让学生小组合作交流中灵活运用日常用语。情感、态度和价值观目标：培养学生自学能力和小组协作精神。重点难点重点:前三个单元中四会句子的综合运用。难点：时间副词often和somet

2、imes的读音。学法指导小组合作学习、游戏，多媒体直观教学法等教具学具单词卡、课件，图片通案个案Step1Warm-up（1）唱一唱                          教师播放Unit1Let’ssing部分歌曲，引导复习句型“Who’syour…teacher?What’she/shelike?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习　　让学生根据情况回答问题（以下可参考）：　　Whatdayistoday?　　WhatdoyouhaveonMonday?　　

3、Whatclassesdoyoulike?　　WhatdoyoudoonSaturday?　　Whatwouldyoulikefor…?　　What’syourfavouritefood?Step2PresentationMainscene1.播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出WillowSchool这所学校。2.出示起始页挂图，向学生介绍：ThisisWillowSchool．Let'swalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit．引导学生用前三单元所学

4、语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义，如：MoralEducation,SocialStudies和celery等单词或词组。Readandwrite1.教师拿出一张校报向学生介绍：Thisistheschoolnewspaper．并手拿麦克风对学生说：CanIinterviewyoufortheschoolnewspaper?通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“Whatdoyoudoon...?和What'syourfavouritefood?”提问学生

5、，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。2.听Readandwrite部分录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。Step3Practice（1）教师播放Let’schant部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中时间副词often和sometimes的含义。（2）Find,sayandwrite教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。Step4Consoli

6、dationandextension1.让学生做活动手册Interviewyourparents.2.让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。课堂检测一、选择填空。 ()1.Doyouhaveanewteacher?A.Yes,Iam.   B.No,Idon't.   C.No,Ido.()2.----_______yourmathteacher? ----Mr.Zhao.A.What's   B.Who's   C.Where's()3.----What'shelike?----He's______

7、_.A.funny   B.fun   C.principal二、根据汉字写出相应的英语单词。 1．MyEnglishteacherisveryk     .（和蔼的）2．----WhatdohaveonWednesday?----WehaveChineseandm     .（数学）3．WehaveP.EandcomputeronT     .(星期二)教学反思课题Recycle1Readandwrite课型复习课课时2教学目标知识与技能目标：1．学会句型：：MyfavouritedayisMon

8、day.Myfavouriteteacheris…并能在情景中进行运用。2．学会用“Wouldyoulikesome…?”句型提问并做出回答。过程与方法目标：通过创设情景，以对话和书信的方式，让学生在小组内操练、巩固。情感、态度和价值观目标：培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，克服学习中的畏难情绪。重点难点重点：学会句型：MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris…并能在情景中进行运用。难点：能够根据信件内