五年级上册Unit5通案.doc

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1、课题Unit5MynewroomPartALet’slearn课型词汇课课时1教学目标知识与技能：能够听、说、读、写本课主要单词“mirror,curtain,closet,endtable,trashbin”。以及句型“Isthisyour…?”“Ihave….”并能在情景中运用。过程与方法：通过图片、实物等使学生很快明白单词的含义，通过chant,词汇接龙等游戏让学生在轻松愉快的气氛中不知不觉的学到知识。情感态度与价值观：教育学生珍惜拥有，不攀比的良好品质。重点难点重点：1.掌握Let’slearn部分的六个四会单词并能进行简单问答、介绍。学会恰当的替换句中的

2、单词。难点:能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。学法指导多媒体直观法、小组合作学习等教具学具单词卡、课件通案个案Step1.Warm-up1.快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。2.FreetalkWhat’sinyourbedroom?Whatcolorisyourdesk/bed?Howmanywindowsarethereinyourbedroom?Step2.Presentation1.课件展示房间图片，教师

3、说：“Look!Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，youhaveamirrorinyourbedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry.Youdon’thaveamirrorinyourb

4、edroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?)，学生回答。2.教学其它curtain，closet，endtable，trashbin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。3.在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越

5、远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。4.Let’schant.学生随着音乐边做边说Step3.ConsolidationandextensionLet’splay：学生分组做句型接龙Step4.Summary学生谈本节课的收获。Step5.Homework听说认读本课所学的单词，练习使用所学单词表达自己间内的物品课堂检测I.选字母补全单词。iorauroec__taincl_setmirr__tr_shbin_ndtableII.仔细看图片，请你用上have句式介绍你的卧室。教学反思课题Unit5 Mynewroo

6、mPartALet’stalk课型会话课课时2教学目标知识与技能：1.听、说、认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正确运用。2.能够用“new,big,small”等和表示颜色的单词形容家具陈设。过程与方法：通过多媒体课件的设置情景帮助学生理解句意，学生小组合作进行对话练习学会使用句型Thereisa…/Thereare…情感态度与价值观：教育学生爱护物品，不攀比的良好品质。重点难点能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。学法指导多媒体直观法、小组合作学习等教具学具课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。通案个案Step1.War

7、m-up1.Dailytalk.2.动一动教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）Step2.Presentation1.做Let’stry练习，老师放录音，学生听音、选择。然后让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：Icanseea…inthepicture.2.课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，介绍说：“Look，thisisme.Ihavemyow

8、nroom