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时间:2020-03-13
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1、三年级语文下册第四单元(共计10课时)单元备教学内容:13、和时间赛14、检阅15、争吵 16*绝招 语文园地四 教材分析:围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实际,导语有诗意。课文的选材范围比较广阔,有祖国台湾地区作家的作品,有东欧国家的作品,兼顾城乡生活,内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度,有伙伴间的有趣“较量”等。在语文园地中,“口语交际”和“习作”的内容,分别是引导学生回忆自己的生活经历,和同学交流自己学本领的经过,这样的话题贴近学生生活,
2、使学生有话可说、有话愿说。学情分析:本单元的内容比较贴近儿童的生活实际,比较容易激发起学生的阅读兴趣和思考,学生比较爱学,这为深入学习奠定了基础。教学目标:▲1、认识24个生字,会写41个生字。▲2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会词语在表情达意中的作用。★4、体会和摘抄含义深刻的语句;收集相关资料;加强写话练习,由读到写。方法措施:1、在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不同侧面的故事中,了解同龄人的生活经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话与交流。透过他们的成长故事,认识世界,感知世界
3、,从中得到生活的启示,吸取成长的营养。2、学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。3、引导学生课外自行阅读。教学教具:课件、录音机等课时安排:13、和时间赛跑 2课时14、检阅 2课时15、争吵 2课时16*、绝招 1课时语文园地四 3课时13和时间赛跑教学内容:教材第52-55页。教材分析:这是一篇清新、淡雅又略带忧伤的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等
4、自然现象,明白了为什么要珍惜时间。体会到了应该怎样珍惜时间。教学目标:▲1、学会本课10个生字。正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。★3、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容,体会时间的意义,初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。4、搜集有关珍惜时间的名言、谚语。学情分析:学生对实践的理解很肤浅,仅仅停留在数学知识的层面,而非生活的高度,哲理的高度,教师在了解学生已有的认知水平的基础上开展教学,是学生通过阅读体会时间的宝贵。教学准
5、备:课件课时安排:2课时第一课时(课时数:32)教学过程:一、谈话导入。同学们,你们在平时的学习、生活中,会不会留意时间的流逝,有没有觉得时间似乎总是有的,用也用不完呢?我们学习了第三课,也许你回改变相法。(板书课题)二、初读课文。1、自读课文,画出带有生字的词语。2、自学生字词。要求读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。1、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句。[引导学生从整体上把握课文的主要内容。]三、检查自学。1、让学生当小老师,交流自学生字词的情况。2、指名分自然段朗读课文
6、,读后说说课文主要讲了哪些事。[培养学生自主理解文内容的能力。]四、学习课文第一至七自然段。1、自读课文,边读边将这部分难理解的词句画下来。2、交流不理解的词句,重点解决思考*练习3中的四个句子。投影或电脑课件出示这四个句子。“所有时间里的事物,都永远不会回来了“这句话是理解的难点,可从以下几个方面帮助理解、体会。读父亲的话,看看父亲是怎么理解的。引导学生读读“我”的生活体验,看看“我”怎么理解的,看到太阳下山,知道一天就这么过完了,看到鸟儿飞到天空,想到明天即使飞同样的路线,也永远不是今天了。出示父母或自己小时侯的
7、照片,计算一下自己的年龄,让学生谈谈自己的体会,从中感受到“时间一去不复返”。指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。五、小结。1、朗读课文第一至七自然段,朗读时注意声调应缓慢、低沉些,带有一点淡淡的哀愁。[放手让学生自读,培养学生的自读自悟能力。]2、让学说交流学习的收获。六、布置作业。1、书写生字词。2、摘抄思考*练习3中的句子。板书设计:13和时间赛跑课堂检测:1、比一比,组词语。(☆)著( )赛( )蔚( )迷( )暑( )寒( )慰( )谜( )2
8、、填一填,读一读。(☆☆)(1)少壮不努力,( )。(2)花有重日开,( )。(3)一日之际在于晨,( )。(4)黑发不知勤学早,( )。第二
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