三年级英语教学质量分析.doc

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1、2011-2012年度南宁市华佳学校小学部上学期（期末）考（三）年级（英语）科教学质量测量评价学生成绩统计、分析表一、成绩统计表1、成绩分布统计表等级A（85-100）B（75-84）C（60-74）D（60分以下）人数336102占抽检人数的百分比65%12%20%4%2、学校成绩统计表年级检测人数平均分及格率优秀率三年级5184.696.1%65%（注：优秀率：一、二年级90分，三、四年级85分，五、六年级80分）二、学生答题情况分析1、听力包括给图片选择、判断正确答语等，由浅入深，循序渐进，梯度合理。　　（1）给图片选择该题配以插图，内容具有亲和力和

2、活泼性，以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，本题学生得分较多，正确高。　　（2）判断正确答语，旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对句型掌握得熟练，此题得分也很高。　　2、笔试包括按图片连单词、选择、根据图片选择单词、根据句意选择单词、连词成句、阅读理解等。　　（1）连单词：考察学生对三会单词的掌握情况,，平时老师紧扣大纲、课标，学生单词掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。　　（2）单项选择巧设机关，启发思维。有些

3、测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。　　（3）连词成句；学生对教材上的句型掌握的比较好，但是稍作延伸，如Iwanttobuysthforsb.这一句型，大部分同学都没写上。　　(4)、阅读理解：阅读部分的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较理想。三、对试卷的评价　本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语

4、学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点：　　1、注重基础知识的考查　　试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容　　2、寓乐趣于试题中　　试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。