浅谈学校礼仪教育.doc

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1、浅谈学校礼仪教育光后小学刘怀思在学校教育中，应是德育为首，我们处在从应试教育向素质教育转轨的关键时期，应加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人。一、学校礼仪教育应结合实际小学德育工作不能脱离儿童实际，不能只有抽象的大道理，而应是文明礼仪等的基础道德教育。如在这一代独生子女进行热爱祖国、与人为善、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等教育。　二、学校礼仪教育内容应统筹安排　　学校礼仪教育从娃娃抓起，并贯穿学校各科教育教学之中，因此必须对班、各科及各个阶段礼仪教育的内容进行全面规划和统筹安排，形成一个完整的礼仪教育的系列。《小学生礼仪》是每一个小

2、学生都应该学习和遵循，但作为教育内容，却可以而且应该将相关的内容集中安排在某个阶段，或者对相关内容作出不同层次的分解而分别安排在不同的阶段。　三、学校礼仪教育应重视操作 礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的；小学礼仪教育，由于学生文化水平高，因此应重在操作方面，以礼仪规范的讲授和训练为主；学生通过参加社会实践活动，体会劳动的艰辛、奉献的快乐，从而锻炼了才干，增强社会责任感。学了礼仪，知道了礼仪的规范和要求，就应该付诸行动，按礼仪的规范、要求去做。我校

3、实行礼仪教育以来重视操作，如我校一位女生，性格内向，平时郁郁寡欢。然而，学习了社交礼仪之后，她明白了，“你微笑着对别人，别人才会对你微笑”，所以感到孤独，那是因为自我封闭。从此以后，这位同学热心参与各项公益活动，乐于助人，变得开朗、活泼、合群，简直像换了一个人。不少学生家长说，孩子们比以前明显懂事了；老师们觉得，学生比以前好管了。