浅谈幼儿的礼仪教育.doc

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1、幼儿的礼仪教育姓名：折娇礼仪是个人素养的综合体现。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。【关键词】礼仪教育现状、礼仪与礼貌、必要性、礼仪教育　　阐述：　　一、幼儿生活中的礼仪与礼貌礼仪指的是礼节和仪式，礼貌则是用言语和动作表现出来的对他人的谦虚和恭敬，两者是

2、有区别的，但共同点在于对人的尊重。尽管幼儿礼仪与成人礼仪有着不相同的规范与要求，但随着社会的变革和文明的进步，幼儿礼仪的重要性也日益显现出来。主要表现在三个方面：一是文明的外表，如出门做客要仪表整洁；二是语言方面的要求，如见面语、感谢语、告别语等；三是行为规范，如乘公共汽车给老人让座，幼儿在一起玩时不独占玩具等等，这三个方面都将有利于幼儿发展其社会性。礼仪教育的必要性礼仪教育的必要性就是礼仪教育实质性，也是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。　　二、礼仪教育俗话说“树大自然直”，老人们也常说：孩子大了，就会慢慢懂道理的。这样说来，幼儿还有必要进行礼仪教育吗？对幼儿进行

3、礼仪教育不但有必要，而且意义重大，因为幼儿时期养成的不良行为有可能会影响他的一生。儿童在2.5岁—6岁的可塑性最强，所以，在这个时候对其进行教育，更能使幼儿形成健全的人格。家庭、幼儿园一定要互相配合，并对孩子进行系统训练。幼儿的礼仪教育关键在于加强幼儿的爱心教育。只有懂得爱的人，才会欣赏爱，理解爱。幼儿的礼仪教育问题，其实质是幼儿的社会化过程中，学会如何与人相处，与人交往。三、礼仪教育，要从小开始礼仪是一个人心灵程度的反映。礼仪教育从小做起，从学校做起，这是当前应该做的。礼仪更是一种习惯，从小抓起是最好的，这比等他长大了之后再纠正要容易的多。在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一

4、举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。　　(一)、在环境创设方面在语言区设置礼仪栏，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。在洗手间张贴醒目图标，让幼儿自觉遵守秩序，学习礼仪之道。在图书角放入礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事、图片等书籍时，受到感染。　　（二）、在教学中渗透　   教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育是血肉相连、相互促进的。因此，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的各环节中，应结合教学进行。　　（三）、在游戏中锻炼   游戏是幼儿的基本的活动，也是最喜欢的活动。对于难以理解社会道德观念的幼儿来说，教师应设计幼儿容易参与，趣味性浓的

5、游戏，让幼儿在游戏活动中受到启发和教育，使幼儿在看中学，在动中习。　　（四）、在协作中矫正   良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和学习中形成的。幼儿的礼仪，需要经过多次的"反馈--矫正"，才能收到一定的效果，让幼儿参与到教育中来是最好的方法，如让幼儿用民主评议，使每个幼儿在评议过程中认识是非、对错、美丑。　　（五）、在家庭中宣传   父母是孩子在生活中模仿的主要对象，家长应以身示范，树立榜样。要善于结合日常生活中的点点滴滴对幼儿进行礼仪教育；善于抓住教育时机，对幼儿进行随机的礼仪教育。（六）、在实践中巩固   幼儿理解能力差，因此，在说理的同时，可以布置

6、适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象，为幼儿提供实践的机会。在实践中不断学习、巩固、练习，形成良好的礼仪行为。我们主要以教导幼儿最基本的礼仪为主：　　第一部分：基本礼仪1、基本动作2、礼貌用语3、个人礼仪4、基本交往。第二部分：家庭礼仪1、尊敬长辈2、行为习惯。第三部分：幼儿园礼仪1、入园离园礼仪2、课间盥洗的礼仪3、教学活动的礼仪4、户外活动的礼仪5、进餐礼仪6、午睡礼仪礼仪是人类文明的标尺；而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小就接受良好的道德教育，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。对

7、幼儿进行礼仪教育是多方法、多渠道的，只要我们针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材，使他们在学习中受启发，在实践中见行动，就能使他们学会以礼待人，文明礼貌。　　一、充分发挥教师的表率作用。　　教师要求学生做到的，自己必须先做到，做到严于律已、以身作则、为人师表、做幼儿的楷模。树立良好的礼仪榜样，为幼儿良好的精神氛围。　　二、树立榜样，以点带面。　　习惯的养成是一个长期的过程，除了日常生活中的教育外，还可以通过开展一些活动来培养，做到以点带面，在幼儿中树立榜样，让