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时间:2020-03-12
《应从哪几方面认识小学语文的教学目的?.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目的是整个小学阶段语文教学要达到的总目标,它同教学要求共同构成教学大纲的核心部分。 在教学目的中,首先讲了小学语文教学的出发点和归宿——“立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。这一点非常重要,体现了先进的、正确的教育思想:教育以人为本,教育完全是为了促进人的发展。学习和执行修订后的教学大纲,首先要努力实现教育观的转变,由注重分数、着眼当前,转变到注重发展、关注长远。要通过小学阶段的语文教学,为学生的日后学习乃至终身学习、一生发展打好基础。教育观的转变,是领会教学大纲的前提,更是胜任语文教学、改进语
2、文教学、提高教学质量的首要条件。 接着,讲了语文教学的特定目的,包括能力、情感、习惯等方面。在能力上提出:正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,具有初步的听说读写能力;在情感态度上提出:培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情;在习惯上提出:养成良好的语文学习习惯。此次修订,突出提出“丰富语言的积累”。这既是学习语文的重要方法,也是提高读写能力的有效手段,应引起重视。情感态度的目的要求,也是这次修订增加的,它不仅关系到对母语的态度和对民族文化的感情,而且要上升到语文是一个国家的黏合剂、是民族的凝聚力的高度来认识。热爱
3、祖国的语言和文化,是热爱祖国的具体体现。在语文教学中,要有意识地培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。 在教学目的中,还讲了各门学科共同的教学目的,包括智力因素和非智力因素两方面。智力因素方面,诸如,进行科学思想方法的启蒙教育,培育创造力;非智力因素方面,诸如,在思想、信念上,进行爱国主义教育、社会主义思想品德教育;在审美观上,培养爱美的情趣;在健全人格上,发展健康的个性,养成良好的意志品格。此次修订,明确提出进行科学思想方法的启蒙教育,发展个性,培育创造力,这是时代的要求,是语文教学义不容辞的责任。 教学目的
4、的两段文字,第一段讲语文教学的出发点,或者说是最终目的。第二段讲语文本身的教学目的和一般发展的目的。“促进学生的发展”是语文教学的灵魂,应贯穿在语文教学始终。语文本身的目的,要全面实现,特别是情感、习惯方面的目的不可小视,它不仅关系到语文学习能力的高低,而且关系到日后学习和一生的发展,要在教学中增加这方面的意识,采取切实措施,培育学生热爱祖国语言和文化的感情,培养良好的语文学习习惯。一般发展的目的,重在育人,非常重要,但一定要在语文教学过程中实现。它和语文能力的培养是水乳交融、相辅相成的关系。在语文教学过程中,应当同时实现培养
5、语文能力和促进一般发展的目的。
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