如何加强学生的课外阅读.doc

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1、如何加强学生的课外阅读课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养和提高学生的语文素养，整体优化语文教学起着举足轻重的作用。《语文课程标准》就课外阅读方面不仅在阅读的量上提出了具体的要求，而且强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。那么如何加强课外阅读，提高学生的语文素养呢？我采取的方法是：一、激发课外阅读兴趣课外阅读的数量和质量同阅读的兴趣关系极大。良好的课外阅读兴趣表现为喜欢读，集中注意力地读，持久地读和有效地读。乌申斯基曾经说过：“没有丝

2、毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，激发学生的课外阅读兴趣，使他们把课外阅读当作一种渴求性的自我行为是至关重要的。1、上好阅读指导课。这是培养学生阅读兴趣的重要途径。阅读指导课上，教师或简述书中的大意，或摘读文中精彩章节，或提出书中的要点，或谈谈自己读这本书的感受等等，以引起学生的阅读兴趣。如：我在向学生推荐《草房子》一书时说：最近老师在家读了一本书，当读到高兴处时，不禁捧腹大笑；当读到伤心处时，不禁潸然泪下。书中的桑桑为了引起别人的注意，居然大热天穿着棉衣棉裤蹦来蹦去，你说好笑不好笑；秃鹤在文娱汇演

3、中扮演了一个秃子成功以后,一个人躲在水码头哭，大家找到他后哭成一片,你说感人不感人。赶快去读一读这本书吧，你会笑得肚子疼，你会哭得用掉一包面纸。２、进行“课前五分钟”读讲。即每天上课前拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断，“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况，而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的，同时，“读”“讲”的过程也是学生相互推荐好书的过程。３、举办表演会。学生阅读了某些优秀作品后，教师可以引导并鼓励学生把一些情节动人、形象鲜明的作品改编成剧本，让学生合作表演。

4、并定期举办表演会，让学生表演，交流，评价。采取这种表演的形式不仅可以使学生进一步加深对文章内容的理解，而且可以有效地激发学生阅读的兴趣。４、开展评比活动。定期在班级开展“阅读小标兵”评比活动和读书笔记展评活动。通过阅读小标兵的评比向学生宣传班级爱读书的孩子的事迹，树立身边的榜样，促使学生向标兵学习。对于学生所写的读书笔记，定期进行展览评比，以便互相启发，互相促进，互相带动。二、推荐课外阅读书籍《语文课程标准》中指出要鼓励学生自主选择阅读材料。的确，俗话说：萝卜青菜各有所爱。学生情趣不一，对课外读物的选择也不同。应根据小学

5、生的特点、兴趣，以思想内容健康，语言文字优美，适合他们阅读为标准来推荐。1、结合个性特点推荐。教师要摸清学生的个性特点，投其所好地给他们推荐课外读物。如爱好科技的，则引导他们多读些《十万个为什么》《百科知识全书》一类的书；喜欢童话的，则引导他们多读些《安徒生童话选》《格林童话选》一类的书；喜欢历史的，则引导他们读《上下五千年》《三国演义》等一类的书……同时，还可以将爱好相同的学生编成组，设立组长，这样便于他们相互督促，相互探讨，相互交流。2、结合课堂教学推荐。作为语文教师都知道，只读几本薄薄的语文书是绝对学不好语文的。教

6、师应该树立“课内悟方法，课外求发展”的思想，把语文教材当作一个引子，依靠教材来指导阅读方法，依靠教材中一篇篇文章这个“点”，带出一个“面”，引导学生课外阅读。这样以课内学习带动课外阅读，用课外阅读进一步深化课堂教学内容，从而真正达到提高学生语文素养的目的。3、结合重大节日推荐。如国庆节到来之际，可以给学生推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化、科学遗产、壮丽山河、社会主义建设成就等方面的书，让学生通过阅读，进一步了解祖国，更加热爱祖国。再如：端午节到来之际，可以让学生查阅、交流端午节的由来，再引导学生阅读有关屈原的文章和书籍

7、。4、结合课外活动推荐。为了配合社会、学校和班级开展某项活动，教师可推荐一些与之相关的书籍，如学校开展“英雄故事演讲会”活动，便可以向学生推荐《红岩》等书；开展“昆虫标本制作”比赛，便可以向学生推荐《昆虫记》等书。三、教给课外阅读方法读书得法，潜力巨大。把好的课外读物推荐给学生后，教师不能撒手不管了，还要教给学生相应的阅读方法，避免学生陷入一味追求惊险、紧张、离奇的故事情节中，一门心思看“热闹”的误区。1、制定阅读计划《语文课程标准》中提出小学阶段阅读总量要达到145万字。这么多阅读的量要分到各年级、各学期。所以，每学期

8、一开始帮学生制定一份本学期的课外阅读计划是很有必要的。计划包含阅读总量、阅读书籍目录、阅读每本书所需时间以及自己每天运用什么时间，运用多长时间去阅读等内容。有了这样的一份计划，既便于学生时刻对照计划提醒自己要持之以恒地阅读下去，又便于教师、家长随时督查学生阅读情况。2、指导阅读。阅读分精读、略读、浏览三种方式。根据不