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1、单元主题温馨一家人课题家庭收支知多少教材分析（包括学情）：家庭经济是家庭生活的保障，但是每个家庭的经济条件却并不同，学生在家庭生活中属于消费者，因此我们要培养学生养成正确的消费态度，做到量入为出、量力而行。让孩子了解家庭的经济来源，了解家庭经济状况，参与家庭的经济预算。这不仅可以养成学生初步的经济意识，也可以让他体会到父母的辛劳和对家庭作出的贡献。本课教学涉及家庭的经济情况，教师在教学过程中应以指导学生预算方法为主，要尊重家庭的隐私，并密切关注学生，积极引导，谨防出现攀比之风。教学目标：1.树立合理的
2、消费观念,初步形成一定的经济意识。2.初步学习合理地安排家庭的收支。3.了解家庭经济来源。教学准备：1.教师在学生调查家庭支出之前予以方法指导。（1）要求学生按计划做,事前不告诉父母,保证所记录资料的真实性。（2）边观察,边记录,以全新的角度思考自己对家庭的贡献和责任。（3）准备一周后在课堂上和同学交流。2.学生了解家庭经济收入的来源。3.学生花一周时间,在父母不知情的情况下,完整记录自己观察到的一周家庭支出,完成表格。课时安排：(2)课时教学预设：第一课时教学目标：1.了解家庭经济来源。2.正确认识
3、家庭经济差异。3.调查家庭一周支出,了解家庭必要开支。教学重点、难点：重点：了解家庭经济来源，初步学习合理地安排家庭的收支。难点：初步学习合理地安排家庭的收支。5板书设计：家庭收支知多少教学预设：一、导入1．出示一幅关于“月光族”的漫画图片。（1）看图说话。（2）给这个故事取题目——《月光家族》（3）思考：这个故事想要表达的是什么意思？（4）师：如果这户人家注意合理安排支出的话，他们完全可以做到天天都吃饱、吃好。2．揭示课题。师：随着社会的发展，人们可以支配的收入越来越多，怎样才能做到合理消费是许多人
4、关心的话题。作为家庭的一个重要成员，了解科学理财是每个同学的必修课。今天，让我们一起来学习家庭收入和支出中的学问。二、学习1．了解家庭经济来源。⑴师：同学们的衣食住行、读书、娱乐都要父母花钱，那么,父母的钱是从哪里来的？(解释:劳动所得的报酬。)⑵除此之外,家庭还有哪些经济来源途径?⑶据学生的回答点击相应图片。(银行存款的利息,多余房屋出租,股票、基金赢利，竞赛获胜得奖金，购买债券，私营小店收入……)2.了解家庭支出情况。（1）师：了解了家庭的经济来源,还需要了解家庭的支出情况,才能量入为出,做到收支
5、平衡。（2）出示“萍萍家一周支出统计表”，谈谈自己的想法。讨论要点：（A）各项支出是否必要。（B）各项支出的费用是否合理。（3）师：现在生活水平提高了，人们在量入为出、做到合理消费的基础上，开始注重通过消费提高生活品质，追求更加健康、文明的生活方式。3．以四人小组为单位,交流各自记录的“家庭一周支出统计表”。4.评选“支出最合理家庭”。5.集体讨论:家庭生活中的必要开支有哪些？6.交流后独立填写P38“我家的必要开支”。5三、拓展1．游戏：“写下你的愿望”（1）请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望,
6、唯一的限制是：这些愿望必须是用钱可以实现的。(交流后教师控制一个花费的大致平均数值。)（2）请你在纸上写出会令你感到快乐的2个愿望,要求依然是用钱可以实现的,但花费不能超过XXX元。(在前平均值的基础上减30%)（3）请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望,要求依然是用钱可以实现的,但花费不能超过XXX元。(在前平均值的基础上减60%)(4)请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望,要求愿望的实现不能用金钱买到。2.请你说说游戏后的感受。3．小结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情
7、并不是金钱可以买到的，我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。从小养成精打细算,合理消费的理财观念。第二课时教学目标：⒈树立合理的消费观念,初步形成一定的经济意识。⒉初步学习合理地安排家庭的收支。3．掌握基础的理财方法，能正确支配零用钱。教学重点、难点：重点：掌握基础的理财方法，能正确支配零用钱。难点：初步学习合理地安排家庭的收支。板书设计：收——支平衡教学预设：一、导入1．动画游戏：点击动画游戏“理财小能手”，请你根据小刚家一周的预算，将400元进行合理的分配,拖动鼠标玩一玩。2.交
8、流预算分配方案,并说说你这样的安排的理由。(提示:这个家庭的预算金额明显不能同时实现这8项开销,学生在做选择的时候必须要有取舍,教师要注意引导“若预算超支,该如何处理”的方法。)53.评选最佳预算方案。二、学习1.学习理财小窍门。（1）师：刚才我们帮小刚做了一份很合理的“一周家庭支出预算”,而很多同学家里还有不少合理消费的小窍门,让我们一起来分享。（2）把自己想到的和从同学那里学来的家庭理财小窍门记录下来,回去讲给父母听。2．正确看待零用钱。（1）点击播
