六年级上册第一单元教案.doc

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1、Unit1Howdoyougothere？单元教学目标：1、能力目标：（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。（2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈诉理由。（3）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。（4）能够了解不同国家交通规则的异词。2、知识目标（1）理解A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会短语和句子。（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,Let’sread中出现的三会句型。（3）理解并根据指令操作Let’splay,Let

2、’schant,Groupwork（4）了解Pronunciation部分的音标的音和形（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。教学时间：6课时课时教案课时进度第周第课时（学期第课时）课题Unit1HowDoYouGoThere?教学目标1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。3．能用句子“Howd0yougoto

3、school?HowdoyougotoCanada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。4．听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。教学重点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问教学难点运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问课型Anewlesson教具Recorder,cards教法、学法及个性化设计教学内容与过程1．热身(Warm-up)(1)复习副词：always，usually，often，

4、sometimes，never的读音与词义。(2)教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。2．预习(Preview)(1)Let'schant教师放本课Let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到byCar／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。3．新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师做动作，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybi

5、ke．”并在黑板上写下：bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?教师帮助学生说出完整的句子：“Igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏(3)“快速反应”游戏(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane／subway/ship／boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“Whatcanyouseeinthepictures?”注意引导学生理解“地铁”的含义：“It'sanundergroundrailway

6、inacity．Ittravelsveryfast．”教师领读新学短语。(5)学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。(7)Let'splay教师请学生说一些地点，比如：school，Beijing，theUS，themoon等；教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“HowdoyougotoBeijing／theUSA／themoon?”另一学生给出答

7、案：“Igobytrain/plane／spaceship．”4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)Mainscene(2)学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。(3)学生背诵并抄写四会单词；(4)学生预习cLet'ssing部分的歌曲。板书设计Unit1HowDoYouGoThere?Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada／…?Igoby…课后反思课时教案课时进度第周第课时（学期第课时）课题Uni

8、t1HowDoYouGoThere?教学目标1．能听、说、读、写四会掌握句子：“Howdoyo