海纳百川有容乃大.doc

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1、第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大【教学目标】1、知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要学会宽容。2、能力目标：在生活、学习中，能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。3、情感、态度、价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉，初步形成宽容他人的良好品质。【教学重难点】1、重点：培养学生宽容意识2、难点：明白宽容他人的好处【教学方法】情景创设合作探究【教学过程】导入：自主学习一、金无足赤人各有别（自主阅读学习教材P101—P102页内容、明确知识点，比比哪组做的又快又对！） 1、宽容是指。宽容合作的基础是。 2、人与人之间出现矛盾，需

2、要互相________，需要尊重彼此的。 自主检测 1、小陈不小心弄坏了小明的“MP3”。小明非常生气，当面却没有责备小陈，这说明小明（    ） A、对朋友缺乏真诚    B、懂得宽容朋友的过失 C、表里不一  D、不讲原则 2、下课时张凡同学不小心踩到了小强的脚，张凡同学连忙向他道歉，这时小强的言行中，你认为正确可行的是（    ） A、太不像话了，没长眼啊     B、抬脚狠狠地踩了张凡一下 C、你又不是故意的，没关系    D、念念不忘，司机报复 3、开口笑笑，笑古笑今凡事付之一笑大肚能容，容天容地，于人何所不容。这副对联体现的一种美德是：（   

3、 ） A、尊重    B、幽默   C、诚信    D.宽容二、宽容他人悦纳自己（自主阅读学习教材P102—P104页内容、明确知识点，比比哪组做的又快又对！）3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。 4、一个懂得宽容的人，会体察他人的____________因而受人尊敬。 5、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明。宽容是有_______的，不是的。6、我们不仅宽容他人，还要       、        。探究点一：根据故事辩论 故事：小强吃饭很挑食，每当饭菜不合口味时，就把筷子一摔，把

4、碗一推，大发脾气：“这么难吃，不吃了！”当妈妈批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会挑食了！ 问题：组内讨论，奶奶对小强的是宽容还是纵容？   探究点二：欣赏短文 《宽容与刻薄——汪国真 》宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。如果别人不宽容， 就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 问题：通过自己的切身体验来谈谈为什么“宽容可以给心灵带来满足”

5、?【小组讨论、合作探究】 材料： 小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。 阅读上述材料，回答下列问题 1、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？请你说说怎样才能使他们关系好起来 ？    2、你从中受到什么启发？ 思考：人为什么要学会宽容？课堂检测：根据材料，结合自己所学知识，简明扼要回答所提出的问题 材料：小刘是班上的学

6、习委员，平时同学有不懂的问题请教他，他都热情帮助。一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子甚至公开了他的隐私。小刘很生气，找自己的好友商量，好友说：平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这次也就算了，不过是些小事，大度一点，得饶人处且饶人。 （1）从上述材料看，小刘同学身上有哪些品质值得我们学习？  （2）你认为小刘应该如何回应好友的话？  学生反思：这节课你学到了什么？【作业布置】识记本课知识点【教学反思】