电解质在水溶液中的存在形态教学设计.doc

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1、电解质在水溶液中的存在形态教学设计教学目标：【知识与技能】1、理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质等概念。2、理解电解质在水溶液中电离方程式的书写。3、理解电解质在水溶液中的存在形态。4、通过实验探究、自主学习、交流合作，培养学生的观察能力、实验操作能力、自学能力、相互合作能力。【过程与方法】1、通过实验探究电解质溶液的导电能力，证明电解质在水中发生了电离。2、通过同浓度的电解质溶液导电能力不同，证明电解质在水中的电离程度不同，进而引出强、弱电解质的概念。3、通过学生自主学习理解电解质电离方程式的书写。【情感态度与价值观】通过预测、实验探究、分析、归纳、结论

2、等过程的经历，体验成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣，感受化学研究的一般程序。教材分析：本节内容位于《化学反应原理》第三章第一节，这部分内容在《必修1》的第二章第二节已经学过，在此特别强调电解质在水溶液中的存在形态，为后面电解质在水溶液中的酸、碱性；弱电解质的电离；电解质在水溶液中的反应等做好铺垫。可以说是起着承上启下的作用，但知识点本身并不复杂。教学重点：电解质在水溶液中的存在形式教学难点：电解质、非电解质、强电解质、弱电解质等概念的理解。教学用具：仪器：电解质溶液导电演示器、试管、药勺。试剂：0．1mol／LNaCl、NaOH、NH3．H2O、CH3COOH

3、、H2O、NaCl（s）CuSO4（s）、蒸馏水教学过程：课时分配1课时教学环节教师活动学生活动设计意图质疑引出课题提出问题引导学生设计实验演示实验学生自主学习重要知【演示实验】将NaCl和CuSO4分别溶于水中【提出问题】NaCl和CuSO4都不见了，到那里去了呢？【引出课题】【板书】电解质在水溶液中的存在形态【交流。研讨】1、电解质在水中的存在形式是什么?2、如何来证明电解质在水中的存在形式呢?【实验。探究】引导学生设计实验方案并确定验方案与学生共同完成实验【讲述】1、电解质溶液都能导电,说明电解质溶液中存在自由移动的离子.2、同浓度的不同电解质溶液导电能力

4、不一样,说明同浓度不同电解质溶液中自由移动的离子浓度大小不同.3、电解质在水中都能发生电离.4、同浓度的电解质在水中发生电离的程度不等,下面请同学们阅读课本P74-75页教师巡回检查，发现问题及时解决【教师引导学生总结】:【板书】一、概念:1、电解质2、非电解质3、强电解质:例如:强酸、强碱、大多数盐、金属氧化物。4、弱电解质:例如:弱酸、弱碱、少数盐、水【观察思考】现象：结论：【交流。研讨】讨论合作：设计实验：探究方案：观察实验现象思考得出结论一边阅读一边讨论学生口述，激发学生思维培养学生的合作能力培养学生的探究、实验、观察能力培养学生的自主、合作学习能力识点

5、总结巩固新知二、电解质电离方程式的书写:1、强电解质的电离用“＝’’如:HCl=H++Cl-2、弱电解质的电离用“≒’’如：CH3COOH≒CH3COO-+H+3、弱碱用“≒’’一步写出如：Fe(OH)3≒Fe3++3OH-4、弱酸用“≒’’分步写出如：H2CO3≒HCO3-+H+;HCO3-≒CO32-+H+三、电解质在水中的存在形式:1、强电解质在水中全部以离子形式存在.2、弱电解质在水中既有离子又有分子存在、大多数是以分子形式存在.事实上电解质溶于水后形成的离子或分子，并不是单独存在的,而是与水分子相互吸引、相互结合,以“水合分子’’或“水合离子’’的形态

6、存在.这种溶质分子或离子与溶剂相互吸引的作用叫做“溶剂化作用’’.【巩固。练习】例1、下列物质的电离方程式中书写正确的是()A、Fe(OH)2≒2OH-+Fe2+B、NaHSO4(融)==Na++H++SO42-C、H2SO3≒2H++SO32-D、AgCl≒Ag++Cl-例2、下列物质中,属于电解质的是(BCGHJ),属于强电解质的是(BCH),属于弱电解质的是(FJ),属于非电解质的是(FK).A、浓硫酸；B、氢氧化钠；C、氯化钠；D、氨水；E、铁；F、三氧化硫；G、水；H、硫酸钡；I、醋酸；J、氢氧化铜；K、酒精。例3、A、B、C、D、E五瓶透明溶液,分别

7、是；HCl,BaCl2,NaHSO4,Na2CO3,AgNO3溶液中的一中,它们之间有下列关系:①A与B反应有气体生成；②B与C反应有沉淀生成；③C与D反应有沉淀生成；④教师板书认真思考回答认真思考回答培养学生的总结、表达能力培养学生书写电离方程式的能力检验学生对概念的掌握程度培养学生对所学知迁移应用知识总结D与E反应有沉淀生成,；⑤A与E反应有气体生成；⑥在②与③的反应中生成的沉淀是同一种物质.请填空:(1)在②与③的反应中,生成的沉淀物质的化学式是().(2)A是：Na2CO3B是：HClC是：AgNO3D是：BaCl2E是：NaHSO4(3)A与E反应的离

8、子方程式是：H++CO3