活动一　中国民间美术1教学设计.doc

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1、活动一　中国民间美术1教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏与评述”活动内容，根据教材中的结构，这个教学设计主要通过多种多样的欣赏活动使学生初步了解民间美术的基本知识、概念、种类和主要特点，在了解感受民间美术形式美的基础上培养学生热爱民族文化的朴素情感。教学目标知识与技能1.了解民间美术的主要类别及特点。2.认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。过程与方法通过实物与图片相结合方法的欣赏、讲解，引导学生进入乡土文化的氛围中，了解中华民族丰富多彩的民间美术资源。情感态度和价值观1.使学生走近民间美术

2、、走近生活，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。2.通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。教学重点中国民间美术的种类。教学难点中国民间美术的特色。教学过程教学环节教师活动学生活动说明第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请同学们说说你在哪里见过这些美术作品？你能说出它们的名称吗？三、民间美术作品的种类介绍民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用乡土、自发的艺术语言，完美地体现了民间意识中最美好的愿望。

3、民间艺术品种类很多，同学们能不能说一下民间美术还有哪些种类呢？（发言、归纳）二、民间美术种类1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具学生观看图片，思考问题，回答问题，介绍图片展示的民间美术作品：年画、剪纸、风筝、蓝印花布、皮影等。学生发言、教师归纳总结民间美术种类。以学生在生活中较常见的风筝年画等民间美术作品导入，使学生感到亲切熟悉，较快地进入课堂学习氛围。及综合材料所制玩具等。（介绍：陕西泥玩具、布老虎、风筝）2.各地剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样。（介绍多色剪纸）3.染织刺绣。包括蜡染、蓝

4、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。（介绍蓝印花布）4.民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。（介绍虎头鞋虎头帽）5.绘画。包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画等。（介绍杨柳青年画）6.戏剧用品工艺。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。（介绍皮影和面具）7.编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等三、组织学生讨论1.民间美术与其他美术作品如国画、雕塑等有何不同？2.民间美术作品的创造者是谁？民间美术品中常出现什么形象？教师在学生回答问题后，归纳小结，

5、分析民间美术作品内容与表现形式，在此基础上总结概括民间美术的特点。四、民间美术的特点1.造型：形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。2.色彩：色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系：如红与绿、蓝与黄等单纯鲜艳的色彩搭配，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。3.主题：大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民向往美好生活的愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感和好恶。五、小结总结本课学习知识点，尤其是民间美

6、术的色彩和造型特点与其他美术作品的区别。六、课后思考1.教师展示图片讲解时，学生欣赏民间美术作品，分析思考作品用材用色及表现方法的不同。民间美术是劳动人民在日常生活中，为抒发情感、寄托希望和理想，表示祝愿和庆贺，或由于实用与审美的需要而创造的美术，是我国民族传统的重要组成部分。民间美术的创造者是民间的能工巧匠，是普通的劳动人民。民间美术常表现的形象：花卉、人物、动物等。说说你最喜欢民间美术中的哪一类，为什么？学生欣赏民间美术作品时，应启发学生从作品的造型、色彩和主题入手，学会全面观察和了解作品，理

7、解作者所表达的思想内涵。民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花等各有什么内涵？2.在中华民族的传统节日中，会出现哪些独具特色的民间美术作品？学生记下课后作业，回家完成。对民间美术有了初步的了解和认识，为下节课进一步的分析研究打下基础。教学设计（二）各地区的教师可根据本地区的具体情况选取有地方特色的民间美术种类，课前布置学生进行调查研究，了解这类民间美术在本地区的起源、历史、发展演变和现实状况。提醒学生可以搜集文字资料，影音视频资料，也可以上网、去图书馆、书店或咨询身边的亲朋好友。越是身边

8、的美术资源越是容易被忽略，越是身边的美术资源越是可以挖掘得深入和广泛。在课堂上可以由学生来分组讲解，老师归纳和补充，各组还可以展开竞争评比。这样的学习形式既体现了学生的自主学习，提高了学习能力，还充分开发了身边的民间美术资源。教师还可以利用学生作业中搜集的图片文字资料，在学校举办一次小型的展览，让更多的人了解民间美术，关注民间美术。