对师德教育的本质理解.doc

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1、对师德教育的本质理解中小学职业道德修养是一门非常重要且必要的课程。在日益强调教师专业发展的今天，它主要解决的是教师的专业伦理精神问题，是教师专业素养的核心部分。然而，如同所有的道德教育一样，在本质上，它不是自上而下的灌输或者生硬行政条令的遵守。而应该是一个教师在职业生涯过程中的自我修养和提升，具体表现为成长过程中对于职业的认同感不断增强，反思日益深刻，同时它也符合道德教育的根本目标——引领受教育者逐步接近或者获得幸福。     一切教育的根本目的都是为了受教育者的幸福生活。师德教育同样如此，因而，从教师根本幸福出发的师德教育应该关注职业幸福的基本要素。如做为基础和载体的健康地身体

2、，强健和独立思考的头脑，敏感和富有同情的心灵，而这些，都是在职业生活中不断地成长，感悟和思考获得的。     传统师德教育在这个问题上存在一定的误区，从培养目标上，它设定了一个几乎不可能达到的目标——神。所以在内容上，总是选取脱离生活常态的案例，在方法上，用灌输或强制的方法，因而引起了一线教师们的反感使得这种教育流于形式。所以，我们要立足于今天的社会，用一种新的视角解读教师职业道德。     时代对教师提出了新的要求，我们可以通过一句话来理解。这是一句广为流传的话“要想给学生一杯水，教师要有一桶水。”在迅速变化的信息社会，知识更新的速度日益加快，信息高速公路日益发达。我们将不得不

3、面临这一现象：我们知道的，学生都知道，我们不知道的，学生可能也知道。所以，所有教师都将面临这一危机：倘若脱离学习，将跟不上学生和时代。因而，教育者在今天必须要秉承终身发展和学习的理念，这是时代提出的新的要求。    职业道德修养之所以重要在于它是教师价值观的核心体现，而价值是行为的钥匙。透过行为这个密码，我们可以解读不同年代的教育价值观。