鲜艳的红领巾评课.doc

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1、鲜艳的红领巾评课哈尔滨市中山路小学校于晶晶风华小学王敬老师的<<鲜艳的红领巾>>一课,王老师的这节课是有以下几个特点：，主要表现在以下几个方面：一、体现新的教学理念新，品德与生活课的理念之一是：课程源于生活，生活是第一性的。应该力求让儿童的学习过程成为其生命的投入过程，成为其完整的心理结构参与的过程，成为回忆生活的过程。王老师在执教《鲜艳的红领巾》时，遵循“回忆生活，走进生活”这一理念，设计情境，力求使教学内容更加贴近生活。学生在回忆刚入队时的情景都显得非常兴奋和激动，二年级的孩子虽然生活经验不

2、多，但他们已经拥有了基本的辨别是非的观念和对真善美的向往。任课教师能利用学生已有的知识经验。对学生进行正确的引导，让学生在一个生活化的环境中学习，使学生的课堂讨论源于生活，设计课堂活动，让学生在活动中掌握知识，使学生在课堂上回归生活，取得了良好的效果。教师一改过去教师讲，学生听，学生处于被动地位的教与学的关系，而是通过适当的引导、点拨，使学生能主动参与、积极思考、相互讨论。教学中教师、学生处在平等的地位，课堂气氛和谐、师生关系比较融洽，体现了教师为主导，学生为主体的课堂氛围，教师在组织讨论、发言

3、，表达学生个人看法的见解时，能及时的对学生进行鼓励性的评价，给学生一个学习的动力。学生能够通过观察现象、经过大脑分析判断是非，再用语言表达出来，这充分体现了教者对学生观察能力，分析能力，表达能力的培养，同时也教给学生正确的学习过程的方法，为今后学习打下良好基础。二、从教学结构来看：教师通过：事例引导--------启发明理--------导行--------拓展（启发----明理----导行---拓展）几个环节的教学，符合学生的认知过程，教学过程一环套一环，环环相扣，自然流畅。还有就是教师设计板

4、书新颖，对本课的知识起到了提纲引领的的作用，对服务教学起到了事半功倍的效果。三、任课教师能恰当的运用多媒体手段，利用图图动画，图图明理，使课堂具有鲜明生动，直观形象的特点。激发了学生的学习的兴趣，加深了学生对知识的理解。在教学中，教师对学生进行“理”的启迪，实施“情”的感染，指导行为的实现，完成了“育”的任务，达到了"德“的目标，让学生兴趣盎然的出现在课堂上。在品德与生活的教学中，让学生真正有所得。知识能力情感三个目标相互联系，相互促进。