加法和减法复习1.doc

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1、《加法和减法复习1》导学案课题复习1课型新授课课时1课时教学内容教科书第71——72页练习题教学目标1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重、难点重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。教学具准备卡片教学过程教师活动学生活动备注一、复习加、减法的含义1、师：出示复习第一题（左边一题）学生观察图。问：谁来说说图的意思？生个别说，然后同桌相互说一说。集体订

2、正，问：你是怎样想的？2、师：出示复习第一题（右边一题）学生观察图。问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？学生观察图。生个别说，然后同桌相互说一说。独立列出算式。33、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。生自由说一说。二、整理加法、减法表。1、整理加法表。师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎么搭房。师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨

3、论，观察，发现加法表里的排列规律？2、整理减法表。师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。生：说说你准备怎么送信。小组讨论。集体交流。学生进行有序的对减法算式整理。师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。3，练习第5题小组讨论。集体交流。学生进行有序的对加法算式整理。指名回答所发现的规律。3同桌互相出示写有算式的卡片，快速说出答案。老师出示卡片，指名回答，及时纠错，订正。三、小结通过今天这节课的学习，你学到了些什么？小组合作，体验学习的乐趣。板书

4、：复习教学反思：3