《藏羚羊的故事》导学案2.doc

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1、西师版五年级语文（上册）导学案（编号5Y——520702）教师寄语：只要你认真、自信、乐于表达，你就是最棒的！课题7.《藏羚羊的故事》使用时间第周星期课型讲读课课时第2课时学生姓名年级班主备聂建琼备课组长审核签印导学内容：《藏羚羊的故事》导学目标：体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物、珍视动物的美好心灵，激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感，增强环保意识。导学重难点：通过重点语句的朗读、理解，体会动物之间的父子情，激发关爱动物的情感。一.自主学习。1.老羚羊为什么要冒死截车？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.大家明白老羚羊截车的原因后是怎么行动的？在文中画

2、出答案。再用心的读一读。 3.科考队员们最后为什么流泪了？你能体会他们此时此刻复杂的思想感情吗？    4.忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。“飞奔”、“‘扑通’一声跪了下来”表达了什么？  5.老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。“静静”、“注视”、“缓缓”表达了什么？ 6.全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。“默默”“逐渐”“缓缓”表达了什么？2 7. 自由读1~6段，思考：从这些动作、神态中，你悟出了什么？  （1）那只老羚羊纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。我

3、悟出了（2）它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。 我悟出了8.读7—8自然段，（1）找出你喜欢的语句，读给大家听，说说你喜欢的原因。（2）我想对科考队员说：9.自由读9—12自然段，回答下列问题： 从下列词句中你体会到了什么？（ 1）“那只老羚羊比先前消瘦了很多。”  我体会到了（2）“活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。” 我体会到了二.小组交流，全班展示。三.拓展提升 通过课文学习，我们应该怎样与动物相处？1.2.3.写一条环保标语：今日表现：组长评价：学生自己小结：2