《藏羚羊的故事》教案

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1、《藏羚羊的故事》教案《藏羚羊的故事》教案教学目标：1、知识与技能（1）理解内容，理解重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。（2）有感情地朗读。2、过程与方法（1）挖掘中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。（2）借助演示，进行拓展延伸，帮助理解，感悟道理，激发情感。3、情感、态度与价值观体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。教学重、难点：《藏羚羊的故事》教案《藏羚羊的故事》教案教学目标：1、知识与技能（1）理解内容，理解重点词句的意思，体会句子表达的思想

2、感情。（2）有感情地朗读。2、过程与方法（1）挖掘中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。（2）借助演示，进行拓展延伸，帮助理解，感悟道理，激发情感。3、情感、态度与价值观体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。教学重、难点：《藏羚羊的故事》教案《藏羚羊的故事》教案教学目标：1、知识与技能（1）理解内容，理解重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。（2）有感情地朗读。2、过程与方法（1）挖掘中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让

3、学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。（2）借助演示，进行拓展延伸，帮助理解，感悟道理，激发情感。3、情感、态度与价值观体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。教学重、难点：引导学生通过品读重点句子，体会感情，激发学生关爱动物的情感。教学准备：PPT幻灯片时安排2时第一时教学目标　　　1、学会本9个生字，并能正确书写。　　2、了解内容内容，理清的条理。　　　3、熟练有感情感情地朗读。教学重、难点　　　熟练有感情感情地朗读。教学过程　　（一）激趣导入，初识藏羚羊　1教师出示藏羚羊挂图（或录像片断），向学生介绍藏羚羊。　　

4、藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。主要分布在我国青海、x藏、x疆三省区，现存种群数量7~10万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。它一般体长13厘米，身高80厘米，体重4~60千克。雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。　2学生交流自己收集的资料或图片，进一步了解藏羚羊。　3提示题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料，了解了一些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事，请大家齐读题。教师板书题。学生读题。4引导质疑：读了这个题，你有什么疑问？．梳理问题，确定探究重点。（1）在藏羚羊的身上

5、发生了什么故事？（二）自读，整体感知　1学生自由读，借助工具书学习本的生字词。（出示：气息奄奄、渗透、碾碎、敷药、磨蹭、噙着）2、再读，要求读通顺、读正确、读出感情。　　　　　3快速浏览，想想主要写的是什么事情？　　　　（三）提示引路，自读探究1、出示自学提示，请同学们默读，边读边想：在藏羚羊的身上发生了什么故事？哪个情节给你留下了比较深刻的印象？在旁边写上你的感想。2、教师巡视、指导。3、学生反馈，说出自己的感想。师生评价、总结。（按事情发展的顺序，写了一只小藏羚羊受伤了，老藏羚羊冒死截车向过路人求救，在科考队员耐心细致地救护下，受伤的小藏羚羊伤愈回归大自然）（四）拓展运用把你认为好的句子

6、给同桌有感情地读一读，评一评。（五）小练笔1、运用本所学的生字词写一句话。2、对你感兴趣的语段写出你的感想。第二时教学目标：1、能结合上下理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。2、学习作者通过描写人物动作行为表情达意的方法。3、有感情地朗读，能体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。教学重点:引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。教学难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的感情。教学过程：一、回顾导入1、通过上节的学习，我们对内容有了大致的了解，有谁愿意用自己的语言给大家讲述一下这个故事呢？（根据学生回答，教师板书故事框架。）2、这是一个让

7、我们感动的故事，故事的哪一个情节给你留下的印象最深刻？3、让我们将目光定格在这里，一起去感受那带给我们心灵震撼的一幕。二、感悟品读老羚羊对小羚羊的爱1、藏羚羊遇到了什么样的困难？谁读一读相关的句子？教师导读：孩子们，小羚羊受伤了，老羚羊一直守护在小羚羊的身旁，当他发现有一辆车经过时，他是怎么做的？请画出相关语句。出示句子：忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪