852藏羚羊的故事教案

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1、7、藏羚羊的故事教学目标1、有感情地朗读课文。2、结合上下文，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。3、激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感，增强环保意识。重、难点通过重点语句的朗读、理解，体会动物间的父子情，激发关爱动物的情感教学过程一、复习导入同学们，上节课，我们初步学习了《藏羚羊的故事》，谁来说说本文主要讲了一件什么事？友情提示：谁【什么】＋干什么【怎么样】＋结果二、自主阅读、初悟关怀1、师：同学们，这件看似平常的事，却带给我们无尽的感动，因为故事中流淌着一股浓郁的感情——对，就是爱。文中展示了谁对谁的爱呢?2、作者将这份爱刻画得很细腻，下面同学们自读课文，用（）

2、勾出体现老羚羊关爱小羚羊的句子，用[]勾出体现科考队员对小羚羊关爱的句子，从中你体会到了什么？三、品读交流，深悟关怀1、感悟父爱（三现父爱）：（1）、忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。抓住“飞奔而下”、“扑通”感受急迫的心情（2）任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。（3）有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。抓住：纹丝不动、乞求、浊泪、缓缓、感受无助与悲哀（4）老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。抓住：静静、注视、缓慢感受关切与不舍(5)

3、那只老羚羊比先前消瘦很多。猜猜看：老羚羊为什么而消瘦呢？在过去的半个月里它是怎么度过的？（吃……住……想……睡等）(6)老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。引导学生在读中感受父子团聚的欢乐。2、领悟科考队员的美好心灵（1）有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好抓住词语：赶紧、小心翼翼及一系列动词，感受美好心灵思考：此时老队长心里会想些什么？（2）他们担心小羚羊因为不能行走，会饥渴而死。经过一番商量，大家决定将受伤的小羚羊抱回车上，

4、等到伤愈后再放归自然。抓住：担心决定感悟关爱之情（3）见此情景，科考队员们的眼睛都湿润了。老队长转过脸去，悄悄地抹了一把，湿漉漉的，竟是泪。（4）全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。提问：科考队员们为什么流泪？抓住：“默默、注视、缓缓”感受人物的感动及对羚羊的不舍与祝福。四、拓展延伸，内化情感：1、再次自由地读读这篇课文，你似乎看到了什么？体会到了什么？2、看着生活中有许多人一直关心、爱护动物，可一些人却随意地捕杀动物，你想对他们说点什么？3、母爱无边，父爱情深。想想自己的父亲，他是怎样关心你的，你想到了什么？（写……说……）五、总结全文1、孩子

5、们，故事到这里结束了，可好像我们的思绪却还没有停止，现在我们大家再来重温这个凄美故事，共享美好情感。小羚羊受伤了，老羚羊表现出（父子情深），科考队员则表现出（关爱动物）（板书）说实话，老师都没有想到，这个故事会有如此幸福美满的结局，到底是什么让这一切变得如此美好呢？对，是深深的爱。(板书：大爱无边)2、此时此刻，老师也诗兴大发，自编小诗一首，请欣赏———《羚羊》羊角在草丛高耸有了它才有了草原的灵动保护它们是我们应尽的职责关爱它们共享美好家园真希望我们每个人都以自己的实际行动付出自己的爱，关爱动物，关爱他人，关爱我们身边这个美丽的世界，我相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间

6、！板书设计藏羚羊的故事老羚羊科考队员父子情深关爱动物大爱无边