让爱温暖特殊的心灵.doc

《让爱温暖特殊的心灵.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让爱温暖特殊的心灵案例背景：小冲是我们班里一个可爱又聪明的小男孩，不但成绩优异，而且画画特别棒。他画的奥特曼栩栩如生。读一、二年级时，他是班里的三好学生。可是，这个学期开学以来，我发现小冲变了很多。以前活泼开朗的他变得沉默寡言。上课思想不集中，总是开小差，连最爱上的美术课，他都不认真了。家庭作业经常不完成，成绩也一落千丈。案例描述：面对成绩落后的小冲，我陷如了沉思，究竟是什么原因使他变得不思进取了呢？开家长会那天我特意和小冲的爸爸沟通了一下，他爸爸是一个失聪的人，我们的谈话都是书面交流，我把小冲这个学期的表现都告诉了他爸爸，他爸爸在纸上留下了这样一段话：胡

2、老师，我对小冲没有抱什么大的希望，知子莫如父，这孩子太忠厚老实了，长大也不会有什么大出息的。他又出生在我们这样的家庭，他身上流着不健康的血。是疾病让小冲失去了学习的信心。我也知道，先天的疾病所带来的捆扰可以用后天的良好教育来弥补，但出于家庭的种种原因，我们在家庭教育这一方面的投入几乎是零。我们家长的失职是造成小冲成绩下降的主要因素。所以，我们对小冲只有一个希望，只要他健康、平安地长大，不出事就行了。看完小冲爸爸写的话，我心里满是辛酸。这不是一个不负责任的父亲，字里行间透露着种种无可奈何。作为班主任，我是多么的粗心啊，我知道小冲家境贫寒，知道小冲经常生病请假

3、，却一直不知道他身患先天性疾病。家长会开完以后，我的心情十分沉重。原来，小冲成绩的下降与他的家庭有关，与他的身体有关。我真诚地找了小冲谈话。这学期小冲的病情加重，父母没有更多的钱给他去看病，只能每天在家吃中药。小冲说：“药，很难喝，我喝进去就想吐，有时上课身体很难过，我就不想学习了，晚上回家又要喝一大碗药。很苦很苦。”可是，小冲却一天假也没有请。疾病对一个孩子来说已经是不幸了，没有钱给孩子治病，孩子就更不幸了。因为疾病的捆扰造成孩子成绩下降，对孩子来说就太不公平了。了解了所有的状况以后，我来到小冲的家。这是一间狭小的平房，两个房间，屋里摆设极其简单。我和小

4、冲的妈妈谈了起来。我诚恳地讲了我的一些想法：小冲是一个悟性很高的孩子，如果好好培养将来会大有出息的。以前小冲是班里的好学生，成绩好，画画好，什么活动他都积极参加。现在不但学习下降了，而且连画画比赛他也懒得参加。我知道这和他生病有关系。我也希望你们家长能重视孩子的病情，再苦再累也要把孩子的病看好。孩子在学校里，我会尽我所能帮助他，关心他，让他重新振作起来。在家里你们家长一定要鼓励孩子，让孩子找回自信，战胜疾病的捆扰。接着，我又写一封信给小冲的爸爸，我在信里告诉他：虽然你非常了解你的孩子，但是孩子的潜力是不可限量的，你绝对不能因为家庭的原因不去认真培养他，孩子

5、还小，可塑性很强，如果现在你就对他放弃了，那么孩子将来就真的没有出息了。十一长假期间，小冲的父母借了钱，带小冲去湖州看病。现在的小冲脸上有了久违的微笑。他感受到了周围的人对他的关心和爱护，他又拿起画笔画了一个特大的奥特曼，他把奥特曼取名“爱心奥特曼”。更令人高兴的是，小冲的学习成绩有了明显的提高。案例分析与反思：爱是教育的原动力。教师的爱不仅蕴涵在教师的人格中，更是一种行动，体现与师生好往中。对于班主任而言，不仅要关爱每一个学生，对那些特殊家庭的孩子尤其要投入更多的爱。特殊家庭的孩子他们有家却没有享受到家的温暖；他们有父母，却没能像其他孩子一样得到父母正常

6、的爱。他们渴望得到温暖、得到爱。我班里特殊家庭学生比较多，小冲只是其中一个。这些学生渴望得到温暖和爱。面对这些特殊的学生，作为班主任，只有我们付出真心、爱心，信心和责任心，与起家长多沟通交流，他们才能在关爱中茁长成长。正如德国教育学家雅斯贝所言，一方面，“爱的施与”对教师来说，“达到自我升华”，另一方面，“爱在彼此存在中实现，一个真实的自我和另一个真实的自我表现在彼此互爱中联系起来，这样，一切事物才能存在光辉中敞亮。”用“爱”与特殊家庭孩子沟通，用“爱”与特殊家庭孩子的家长沟通，不让任何一个特殊孩子输在起跑线上，让这些孩子的未来的路走得更好，作为班主任的我

7、们责无旁贷。