爱唱歌的小麻雀.doc

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1、小班语言活动：爱唱歌的小麻雀设计意图：我班的孩子对四周环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。活动目标：1、理解故事内容，感受故事中小动物们相互关爱的美好情感，懂得在别人睡觉时不要打扰。2、愿意在集体面前较自然地表演故事。3、鼓励幼儿大胆的讲述故事，学说故事中的对话。活动准备：1、幼儿已经熟悉故事内容2、自制有层次的图书一本3、

2、有小麻雀、猫头鹰、啄木鸟、小猴、小松鼠动物头饰4、故事录音活动过程：1、出示图书、播放故事录音，教师与幼儿一起回忆故事内容和情节，使幼儿进一步熟悉故事。2、教师提问，让幼儿了解小松鼠和小麻雀对小鹿的关爱之情，懂得在别人睡觉时，不要吵醒别人。是谁不让小麻雀唱歌？它为什么不让小麻雀唱？小麻雀看到鹿宝宝在睡觉它还唱吗？小麻雀想什么时候唱？3、教师与幼儿合作讲述故事。（1）观看图书，教师放慢速度讲述故事开头和旁白，幼儿集体讲述故事中小麻雀和动物的对话。（2）鼓励幼儿大胆模仿故事中的小动物对话，发挥想象创编动作和表情！4、幼儿表演故事。（1）教

3、师扮演小麻雀的角色邀请个别幼儿进行第一次表演，幼儿分别扮演猫头鹰、啄木鸟、松鼠和小鹿。（2）教师与幼儿分角色表演，将幼儿分成几组，每组扮演一种动物。（3）引导幼儿在故事情境中发挥想象，续编小鹿醒来以后的发生的事麻雀会怎么样？（“小麻雀”邀请“猫头鹰”、“啄木鸟”、“小猴子”、“小松鼠”一起为鹿宝宝唱《大树妈妈》。）鹿宝宝会怎么做？（引导“鹿宝宝们”表达对“小动物们”的感谢。）6、结束“小动物们”一起为鹿宝宝唱《大树妈妈》，在歌声中结束活动。