对鲜花教学设计.doc

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1、小学音乐“2+1”有效课堂模式《对鲜花》教学设计王凌宇教学内容：《对鲜花》教材分析：歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌）。通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真活泼的性格。也充满了对生活和大自然的热爱。教学目标：1、能感受歌曲中活泼、诙谐的情趣。能对歌曲内容及曲调有喜爱的情感，从而唱出歌曲的美，激发学生对音乐的表现欲望2、小组合作创编表演方式，进行歌舞表演的快乐课堂活动，描述自己对各种花草的观察。能不断对自然的观察中获得丰富的知识，养成细心观察身边事

2、物的习惯。并根据自己对花卉知识的了解，为歌曲创编表演方式。3、让学生熟悉对唱的这种形式，了解一些花卉常识，丰富学生的自然科学知识。教学重点：表现出歌曲的活泼诙谐的情趣。教学难点：唱准四分音符的时值。教学用具：多媒体幻灯课件，电子琴，教学过程：一、联系生活实际，激起共鸣41、同学们：你们喜欢花吗？这束花美吗？它是什么花？今天老师带大家一起学一首关于花的歌曲《对花歌》。2、老师板书课题：《对鲜花》过渡：老师带大家一起去赶花会，花会真热闹，边听音乐边赏花，想听音乐吗？二、自学提示（出示课件）1、听音乐范唱，想一想这首儿歌与我们平时学的儿歌有什么不同？2、感受歌曲的速度情绪是怎样的？3、

3、歌词中唱了哪几种花？找出它们各自的特点。过渡：想看看这四种花吗？三、导学目标（课件出示）1、学习歌曲（1）、出示歌谱,学生跟电子琴学唱简谱、指导学生唱准四分音符的时值，。（2）、跟着音乐范唱、哼鸣小声模唱歌曲旋律。（3）、教师巡回指导，（4）、大家试着齐唱歌曲—巩固练习过渡：我们已经唱会歌曲了，应该用怎样的速度？怎样的声音？怎样神态去演唱这首歌曲呢？2、当堂测试（歌曲表现）（1）、汇报演唱歌曲，其它小学评价4（老师强调：“什么”两个字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心理，“瞒不了我”一句要唱出得意之情。结束语的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题之后的高兴得意。）（2）、男女同学、

4、分组等多种形式演唱歌曲。四、创编表演形式（想象创造）1、分组创编表演方式：现在是发挥同学们聪明才智的时候了，是发挥同学们想象力和创造力的时候了，歌曲里只唱了四种花，百花园里有那么多的花，同学们一定想把自己喜欢的花唱到歌曲里；赶花会大家玩的那么开心，同学们一定想玩游戏；听到音乐同学们一定想跳舞；下面我们以组为单位，可以创编歌词；也可以创编游戏；也可以编排舞蹈。2、展示创编效果：A、我会唱：哪一组愿意把自己创编的歌词表演一下？选中的组在前面表演，一人领唱问句，全组唱答句。其它小组评价。B、我会玩、有创编游戏的同学吗？上来表演！玩游戏输了同学唱问句，其余的唱答句。其它小组评价。C、我会

5、跳：编排舞蹈的小组上来展示，跟着旋律表演，其它小组评价。五、拓展延伸、出示课件：1、猜猜—看看它们是什么花？并观察它的颜色和特点。42、在花园或者校园摘过花吗？踩踏过草坪吗？（老师适时渗透进行思想教育）六、课堂小结：这节课我们学会了《对鲜花》歌曲，又进行了歌词，游戏、舞蹈的创编，同学们唱的好，玩的好，跳的也好。七、课外拓展你们家养的什么花？是怎么养的。同学们还一定想了解更多的花，下去搜集春夏秋冬四季花各五种，并了解他们的特点。赶花会到此结束！让唱起好听的《对花歌》吧！同学们纵情歌唱，纵情舞！4