如何提高数学复习的有效性.doc

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1、如何提高数学复习的有效性广丰县塘墀中心小学诸红复习是我们在数学教学中的一个重要环节，它不仅让所学知识更加系统化，还能加强对知识的理解、巩固与提高，并且还可以有针对性的弥补知识缺陷。为了更有效地进行复习，我们必须在复习时注意些什么呢？怎样才能提高我们的复习效率呢？在此我就谈谈本人在复习时常常关注的一些细节。一、复习前教师应做好充分的准备1、做到三个学习三个理解一是学习新课程标准，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习单元测试卷，理解单元测试中对教材的知识要点、能力考查等方面的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习，理解作者的编排意图，

2、理解每一项知识与新课标的关系。2、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我对不同层次的学生进行调查，了解他们对考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求；分析学生的心理层次，使学生以饱满的热情投入到复习中来。二是调查学生的知识状况。我通过平时的练习了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我就可以因材施教使复习变得有针对性，使每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习效果。3、制订复习计划教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。4、提前多整合一些综合性的习题综合性的题要和

3、复习时所涉及的知识范围一致，不要拔高知识起点和标准，这样所做的综合题能进一步推动知识完整化和系统化的认识过程，也培养了综合运用知识的能力。二、复习时教师要善引导学生，并要摆正师生角色1、引导学生制作复习笔记在复习时，通过千丝万虑的思考形成了完整而系统的知识，应当珍惜这个学习成果，及时用笔记的形式记录下来，以备今后使用。有了复习笔记，就可以使今后的复习保持连续性，不必一次次简单重复了；有了复习笔记，可以促进知识由繁向少而精转化；有了复习笔记，时常看看，可以起到提纲挈领，强化记忆的作用。要注重引导学生重视做复习笔记，经过一次又一次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄

4、的几页纸，而这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华。一定要妥善保管好，备考之前用，可以使自己迅速回到曾到达过的最高认识水平，使自己迅速地抓住知识的全局、重点、难点、内在联系。2、注意突出重点一学期所学内容较多，面面俱到不太可能，我们应在全面复习的基础上突出重点，有效提高学生成绩。复习方法要多样，新教材每一单元都是以专题组织教材内容，所以我们在复习的过程中还应该站在单元的高度，以专题的形式来复习，加强知识的整合。这就对我们老师提出了更高的要求，要求我们老师更熟读教材和教师用书，充分理解教材、把握教材，从而更好地组织学生进行了

5、专题复习。3、以生为本，营造宽松的复习氛围。我们教师要摆正师生的角色，充分调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，创造宽松的复习氛围，增进与学生间的交流。在复习过程中，老师切忌布置过多的家庭作业。家庭作业一定要少而精，如果可以最好不布置。因为学生在学校已经复习了一天的知识很疲惫了，如果得不到良好的休息，第二天的复习效果可想而知。老师可以采用一些激励性的方法，来调动学生学习的积极性，这一天学习任务完成得又快又好的学生可以没有家庭作业，这对于多数学生来说很有诱惑力，他们会积极认真地完成当天的复习任务，学习起来就不会那么被动了。三、提高复习效率的措施1、办数学手抄报在班上

6、可以办数学手抄报，这样以不同的形式来激起学生的学习兴趣，复习的效率自然而然的提高。2、玩游戏对于小学生来说更喜欢玩，我们要利用孩子贪玩的特性来弥补过去教学的不足。3、“打擂台”法在复习中，除了对知识的归类复习外，还可以尝试以下的复习方法，这是我想与大家分享的有效方法。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据内容、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出试题，做好“搭台”和“摆擂台”的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是从旁引导如：“想一想，还有哪些内容该掌握

7、？”、“你还有哪些地方没复习好？”、“你估计谁可能会疏忽什么内容，还有哪些地方没有吃透？”、“你能出个题目考考他吗？”……第二阶段：学生之间开展“擂台”活动。第一个“擂主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“叫阵”，或由全班同学问答，或指名回答。优胜者为下一轮“擂主”，继续“摆阵”，此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，是引导者，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习

8、要点，交流、推广先进的学