如何提高小学数学复习的有效性.doc

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1、如何提高小学数学复习的有效性上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，可以从以下几方面进行实践尝试。一、制定切实可行的复习计划复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和

2、学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底，将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二、分类梳理形成体系复习的重要是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，

3、有序发展。忌重复旧课、平均使用力量；注重突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点，真正提高复习的效果。三、辨析比较典型纠错对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、不及格的、问题大的各是哪些人，然后进行有实效的讲评。讲评课上，热情表扬好的有进步的学生，激励他们更好地学习；错题要引导学生分析订正。当全班同学的错题都分别改过

4、之后还不算完，要紧的是过几天，再仿照错误量大的题目出几道练习题叫学生“复练”，如果掌握还不好，还要重点讲解，这样才能使一次练习起到补缺和提高的效果。四、一题多解多题一解提高解题的灵活性有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力，灵活解题的能力，不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所

5、学知识融会贯通，提高解题灵活性。五、有的放矢，挖掘创新。复习中要注意因材施教，复习中对那些学习优秀、富有精力的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；或叫他们当小老师，辅导个别较差的同学。对个别比较差的学生，要经常诚恳地做思想工作，热情地激发他们的学习情趣，并且耐心地进行具体辅导。复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识

6、规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。六、忌题海战术耗时无果复习阶段要关心学生的身体健康，不可增加过重的负担，机械采用题海战术，事倍功半；要精讲精练，学生学习生活要适当调剂，劳逸结合，尽量使学生感到有收获、有乐趣，不是枯燥乏味。