如何提高小学数学复习的有效性呢？.doc

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1、要如何提高小学数学复习的有效性呢？我认为要做到以下几点：1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的教代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。例：除数是两位数的除法的复习的例子　　2、以课本为主。考试题目，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活地运用基础知识去解决问题

2、，既要全面掌握，又要突出重点。“听过了我忘记了，看过了我记住了，做过了我理解了”--“动手做”理念因此，我们必须扎扎实实地抓住课本的知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排好讲练时间；充分利用35分钟的时间，向35分钟要质量，打造高效的课堂。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。例子：200除以25的巧算学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而

3、知新之效。4、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。知识+方法=能力，要提高复习效率，一些数学的知识点该让学生记忆的就必须记住，因为只有具备一定知识基础才能熟练地运用一定的解题方法，沟通知识间的相互联系，培养学生的灵活运用知识的能力，从而提升学生的数学能力。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化,并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得5、精选习题，灵活多变，

4、拓展提高我们在新课教学时讲究练习方式方法的新颖多变，复习课同样如此，练习设计也应体现综合性、灵活性和发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，让不同层次的学生都有不同方面的提高，在设计练习题时，根据复习课内容的侧重点有选择的设计练习，既要考虑到知识的广度和深度，还要选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练，杜绝偏题怪招。让训练点源于教材而又别于课本。1、注重基础性练习：复习中要抓住重点和关键，进行基本练习。2、注重一题多变，掌握解题技巧在数学教学中,注重一题多变,对于培养学生的综合能力和锻炼思维的灵活性以及创新能力有着举足轻重的作用，教师若

5、能恰到好处地进行“一题多变”，不仅可以提高教学效果，扩充知识容量，而且对促进学生的数学思维能力的培养很有益处，同时也是培养学生全面掌握知识的一条捷径。3、注重练习设计要具开放性数学开放题是最富有教育价值的一种数学问题的题型，是积极推进素质教育，培养学生创新能力，发展学生个性，激活学生思维的一个切入口。它具有的灵活性、多向性，有利于扩大学生思维的空间，使学生把机械的模仿转化为探索和创造。6、运用多媒体技术，提高小学数学复习课的有效性《数学课程标准》明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工

6、具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。数学学科的特点就是逻辑严密，抽象思维，它的教学过程不仅仅是知识的传授过程，更重要的是能力的培养过程。多媒体技术以其兼容性强的特点，在课堂上将展示文字、图片、图像、声音融于一体，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，使学生多种感官接受刺激，增强了课堂教学的密度，提高了数学教学的效果。A、运用多媒体能有效节省复习时间在复习教学中，有时需要出示大量的内容。如概念、规律性的结论、概念的区别与联系、介绍一些数学知识在生活中的应用、精心选择的练习题、对学生的作业讲评等等，

7、在传统的"教师——黑板——粉笔——教科书——学生"的教学模式下，教师板书需较长的时间，而使用多媒体出示则快捷得多。既节省了教学时间，还可以大大增加课堂教学的容量，提高学生学习兴趣。b、运用多媒体能有效降低复习的难度数学内容具有高度的抽象性，而小学生的思维特点是以形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的，对数学中比较抽象的内容，不少学生感到难以理解。无论教师是多么善于表达、比拟，也难以表达出抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。借助多媒体辅助教学可使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的数学问题动态化、复杂的数学问题

8、简单化等，把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，使学生所学的知识以图表、彩色文字、动画、游