《我们的大地妈妈》.doc

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1、我们的大地妈妈教学设计一、教材内容分析：《我们的大地妈妈》是品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第一主题内容。通过两幅不同的图片用拟人的手法诉说着大自然中人与动植物的和谐关系，反映着地球受到伤害的现状：我们家园的环境日趋恶化、资源日益贫乏的境况，大地妈妈忍不住呼救。二、教学目标：1、通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感。2、通过调查等活动，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。3、使学生感受环境对我们生活、生存的作用，引导学生保护、爱护环境。三、教学准备：课件，图片。四、教学过程：谈话导入：同学们，

2、每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？知道吗？我们大家还有一个共同的妈妈，那就是我们的大地妈妈，这节课就跟随于老师一起走进我们的大地妈妈吧！（板书：我们的大地妈妈，画地球）活动一：体会阳光、水、空气的重要。1、师：接下来，我们就一起走进我们的大地妈妈！看一看在大地妈妈的怀抱中除了我们人类之外，还有哪些“孩子”呢？（播放课件：地球视频）生：动物、植物2、师：人类和动植物都是我们大地妈妈的孩子，就是大地妈妈的这些孩子才构成一个丰富多彩的世界，那么我们在地球妈妈的怀抱里生存离不开谁的帮助呢？生：阳光、空气、水3、师：在一个

3、晴朗的春天，温暖明媚的阳光照耀在我们的身上，小鸟儿在树上唱歌，蝴蝶在花朵上跳舞！河水清澈见底，鱼儿在水中玩耍，（吸气）嗯！空气真的很清新！谁能说说你的感受？你现在的心情？4、师：同学们说的真好，阳光、空气、和水是人类和动植物生命中不可缺少的三元素，如果我们生活中没有了阳光、空气和水会是怎么样呢？生1：人的生存离不开水和空气，没水人就渴死了，没空气人就无法呼吸，也就无法生存了。生2：水除能喝还能洗衣、做饭、洗澡、洗手……生3：有一次我忘给我们家的茉莉花浇水，它就蔫了生4：人离不开植物，没有了植物氧气会越来越少师：看来，我们

4、一刻也离不开它们，大地妈妈为每一个生命提供了充足阳光、空气和水，我们才能这么幸福地生存在大地妈妈的怀抱里，是大地妈妈养育着生命，养育着我们，大地妈妈看到自己这么多可爱的孩子一定会和开心的！（设计意图：本环节主要是让学生感受大地妈妈的美和大地妈妈为我们人类生存所提供必备的阳光、空气、水，为下一环节大地妈妈哭了做铺垫。从而产生强烈的对比。）活动二、大地妈妈哭了1、师：我们一起翻开书（看P18）来看看我们的大地妈妈，哎？大地妈妈怎么了？她为什么哭了？请你在书中找答案，找到的同学就请举起你的手告诉我们。生：森林砍伐、大气污染、水

5、污染、垃圾污染（板书贴大地妈妈流出的四滴眼泪）2、师：哦！这是大地妈妈留下的第一滴眼泪呀！第二滴、第三滴、第四滴。（贴板书眼泪）3、师：老师查找到一段视频，播放课件（视频）此时此刻大地妈妈已经伤痕累累，是谁伤害了我们的大地妈妈？生：人类师：大家想一想刚刚大地妈妈是什么样？现在又是什么样？刚才我们看到的大地妈妈那么的高兴，可现在却潸然泪下，此时此刻你现在的心情是怎样的呢？生：伤心，不快乐。想让大地妈妈不哭了，为她擦去泪水。师：是啊，看到大地妈妈如此的伤心，我们每个人的心情都很沉重，在我们的生活当中随处可见破坏大地妈妈的行为

6、，你说出来都有哪些吗？生：乱扔垃圾、浪费、随地吐痰、污染河流教师小结：美好的环境被污染、被破坏，是因为人们不去保护和爱护她，最终会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维持。（设计意图：本环节主要是让学生感受到大地妈妈因为环境污染已经落下伤心地泪水，从前面大地妈妈的美到这一环节大量环境被污染的图片，激发学生想保护大地妈妈的强烈欲望。）活动三用自己的实际行动为大地妈妈擦掉泪水，让好重新绽放笑容。师：我们怎么做才能帮大地妈妈找回快乐，永远开心呢？（小组讨论）比比哪组主意好又多！（学生经过讨论，想出

7、了自己的想法：如劝说、宣传、捡纸、植树、浇水、树广告牌等）师：对，现在就让我们积极的行动起来吧！（打开书19页）老师找一名同学把这首儿歌大声的朗读一遍！然后把儿歌的最后一句补充完整，让这句话作为我们向全人类发出的警示语！号召全人类来爱护我们的大地妈妈吧！（点击下一张幻灯片）生:补充师：（找同学读句子）大家想了那么多好办法、写了那么多警示语，你们说没有了泪水的妈妈会是什么表情！生：大地妈妈会开心地笑。师：老师帮你们把大地妈妈脸上的泪水擦干净好吗？（擦干板书眼泪，张贴笑脸）（设计意图：学生通过这一环节真正实现了帮助大地妈妈擦

8、掉眼泪的愿望，真正让学生体会到虽然一个人的力量是有限的，但是我们从小拥有保护环境的意识，从小事做起，带动身边的人一起加入环境保护的行列中来，真正做到保护环境，人人有责。）五、总结：同学们，只要我们时时刻刻不要忘记我们是大地妈妈的好孩子，从身边的小事做起，哪怕为大地妈妈捡起一张废纸、种下一粒种子，都可算是一名环保小卫士