有理数的加减混合运算的实际应用.doc

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1、2.6有理数的加减混合运算的实际应用班别学号组别姓名学习目标：1、熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。。2、能综合运用有理数及其加法，减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系。学习重难点：1、准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律。2、能综合运用有理数的加减混合运算解决简单的实际问题。学习过程：任务一：温故知新1、请同学们完成下列计算,并与同伴说说每步依据.（1）（－23）＋（－46）（2）（－47）＋52、请同学们完成下列计算,并与同伴说说每步依据.(1)3-

2、5(2)(-3)-(-5)(3)(-3)-(-6)2、请同学们完成下列计算,并与同伴说说每步依据.(-28）+67+28+133任务二：新知探究1、教材P47页，独立完成下面的问题。上图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?由图可知，其他数据可以分别记作：最高水位记作：米，平均水位记作：米，最低水位记作：米。2、下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位）星期一二三四五六日水位变化/米+0.20+0.81-0.35+0.03+0.

3、28-0.36-0.01注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。小组合作交流后回答下列问题：（1）①本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？(先估计再计算一下,看看你的估计对不对)（2）与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？通过探讨，你是怎样知道的？(3)针对本题,你还能提出哪些新的问题?（3）完成下面的本周水位记录表：星期一二三四五六日水位记录/米33．6（4）以警戒水位为0点，用折线统计图表示本周的水位情况。水位/米日一二三四五六七星期自我评价：1．学习感受：你完成本课时学习的情况

4、为：（）A.很好B.较好C.一般D.较差2．学习小结：3．疑难问题：课堂检测班别学号组别姓名1、选择题：某地今年1月1日至4日的每天的最高气温与最低气温如下表日期1月1日1月2日1月3日1月4日最高气温5℃4℃0℃4℃最低气温0℃－2℃－4℃－3℃其中温差最大的一天是（）A.1月1日B.1月2日C.1月3日D.1月4日2、一个病人每天下午需要测量一次血压，下表是该病人星期一至星期五收缩压的变化情况，该病人上个星期日的收缩压为160单位。星期一二三四五收缩压的变化情况（与前一天比较）升30单位降20单位升17单位升18单

5、位降20单位请算出星期五该病人的收缩压；