心理健康教育案例.docx

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1、在课堂教学中渗透心理健康教育教学案例教育的目标就是培养全面发展的人，提高学生的整体素质，而心理素质在学生整体素质中则占有重要地位，心理健康教育的目的也就是为了促进学生心理素质健全发展。近几年来，学生的心理健康问题严重突出，教育界与社会舆论呼吁要加强对中学生心理健康问题的研究，加强心理健康教育。在教学中我经常根据学生的心理需要，放弃自己原有的设计思路，站在学生的角度考虑，他们喜欢什么，愿意学什么，怎样学习他们才能在最短的时间接受，从而让他们尝到收获的喜悦，觉得教师和他们离得很近，更利于教学活动的开展。例如：在教学《圆的认识》时，我

2、利用学生的好胜心理，先组织男女生比赛，让四个女生代表站在我画的长方形长边上，代表站在我画的长方形短边上，向中心抛圈，结果女生都投中了。男生不服气地说这样不公平，我说为什么？学生回答说他们抛的路线长度不同，“怎样才公平？”“一定要抛的路线长度相等。”“那怎么办呢？要想使到每个同学与中心距离相等，这些同学站的轨道该怎么画？”几个顺理成章的问题下来，新的学习任务在学生怀着好奇心的同时，不知不觉地被他们所接受，并乐于探究。接下来再让他们利用自己的办法画圆，并通过比较找出最佳的办法时，学生便跃跃欲试、自由主动地去探索，比老师费舌地引导效果

3、好多了。可见，只要了解了学生的接受心理和性格特征，采用能吸引注意力的材料，唤起学生的好奇心，就能调动起他们的学习积极性。这是渗透心理健康教育的有力手段语言的暗示哪怕是微小的暗示，都具有相当大的杀伤力。孩子大内心世界是很脆弱的，很微妙的，孩子心目中的评价是非标尺也是很鲜明的，有的孩子还有一些偏激固执的的倾向，这样更会将教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理变化如果表现在脸面上和语气中，甚至嘲弄中，无形中会形成一种负面的心理场，这种心理场强大到辐射会改变孩子对于这个世界的认知。所以，作为一个合格的教育者应该善于控制自己情绪与行为

4、，这种控制应该建立在对孩子最真挚的爱心基础上，要告诉孩子：你不错，你行，你很棒，你没有问题，你只是小小的心理感冒而已。正处于青春期的少年自我意识和独立意识正在增强，很需要自我，肯定自我。他们在与同伴和老师的交往的过程中，同伴和老师对他们的成长有着重要影响。如果青少年在他们所处的团体中获得肯定，尊重，就可以帮助他们肯定自我的价值，满足自我肯定的需要，更有利于他们的成长。