心理健康教育案例.docx

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1、心理健康教育案例学生情况：高宜贵，五年级学生。是个调皮淘气又可爱，聪明活泼的男孩，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，注意力持续时间短，有时还情不自禁地大声说话，爱找别人说话，做小动作，自个玩自个的，爱惹事生非。但我观察了解到，这孩子的种种行为不是有意做的。有些时候，他不自觉地就做出了你意想不到的行为，注意力严重不集中，属于严重“多动症”。平时表现：1、不管是什么时候，即使是很严肃的升旗，他也总是自言自语，好像一切活动都与他无关。2、几乎天天上课迟到，穿戴不整齐。经常乱拿别人东西。3、上课经常不听课，自己玩不说，还严重影响班级课堂秩序。4、作业几乎

2、不写，即使写也是态度马虎或不能全部完成。原因分析：家庭比较特殊，父亲身体不好，有病在身，不能从事体力劳动，一家全靠母亲工作维持生活。父亲长期在家脾气不好，只要犯错就是一顿打。母亲很温柔，但对孩子太过溺爱，因此孩子在家很依念母亲，只要妈妈不在家就不写作业。即使在父亲打骂下也不能完成作业，因为他习惯太差，加上注意力不集中，往往写不到十分钟，就开始玩。必须在妈妈的陪同下才好一点，即使妈妈陪着，也常常走神玩，作业要写到晚上十一点。课堂上经常影响大家上课，所以同学们都不喜欢他，再加上他平时也经常犯错误，常常受到大家的指责，所以表现越来越差。辅导措施：一、持续、不断地对这孩子进行表扬、鼓

3、励。我发现他体育很棒，学校运动会就鼓励他报名，在运动中获得了两项奖，看出他非常开心。我适时运用表扬、鼓励的语气再次激励他:“你体育这么好，为班级争光了，是我们班的骄傲，你其他方面肯定也很棒，只要你能像在体育赛场上那样努力拼搏，都可以取得成功。”作业上只要他能按时完成，我就给他奖励一颗星，作业工整两个星，作业正确率高三个星，逐渐引导激励他养成自觉完成作业的习惯。后来他几乎每天都能完成作业，书写也越来越工整了。二、这样的孩子朋友都少，于是，我鼓励他多交朋友，并与他交朋友。经常给于他关爱，使他感受到老师没有抛弃他。多从生活上给于他关心。另外，多给他机会，安排他参加班级的各项活动，让

4、他感受到班级集体中大家都是他的朋友，让他感受到集体的温暖，学习的快乐，生活的意义。三、与家长联系沟通，使家长建立教育孩子的正确思想和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一同商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。一星期与家长联系一次，及时反馈这个孩子在校情况，并指导教育孩子的方法，更好地配合老师对孩子的引导教育。经过我和他妈妈的努力，他的进步很大也很快，课堂表现:不提醒也能听课了，而且注意力集中持续的时间也越来越长，作业也基本能按时按量完成了，也不乱翻别人书包，乱拿别人东西了。期末考试，语文还考了91分，他的进步我感到很欣慰。今

5、后，我会继续关爱鼓励他，让他快乐学习，健康成长！