小学心理健康教育案例.docx

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1、小学心理健康教育案例主：改多，健康成基本料：，男，11，小学五年学生，憨可掬的外表，想象力奇特，做事无持性，自我束力差，堂上没有老的叮嘱是从来不听的，有情不自禁地大声，我行我素，惹事生非，多同学是他的“物”，常受到他的攻。但我察了解，孩子的种种行不是有意而之。有些候，孩子不自地就做出了你意想不到的行，注意力重不集中，属于多的表。具体表：1、不管是什么候，他是皮淘气，好像周什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。2、参加学校的活，步止与同学都不一，行散。3、上手里得拿些西弄来弄去，常出另的叫声，重影响教学秩序。4、常

2、趁同学不注意就打人，常常把同学的笔、本子和等物品交位置甚至任意弄坏。5、没有朋友，同学都不愿意跟他玩，也不愿意跟他同桌。6、在同学玩，是乱、混，自己却在其中。7、作字迹特乱，一般人很辨清写的是什么。学成差，行散，做事拖拉。以上是我孩子的一些了解，孩子的自身的缺点和出的很多，在多的缺点和中，以“多”尤突出，也是引众多的根源。但也不乏点的存在，如：外、小物⋯⋯每当面个孩子的候，我是想：如果展下去，她的将来会是什么子？教的心和任感都告我，个孩子需要帮助。我决定从“多”个根源入手,帮助他健康的成。了解背景，分析成因家庭

3、比特殊,三代,孩子太溺，一切足孩子的要求，不管是合理的是不合理的，因此孩子比任性，在家根本不听家的。的父母孩子的要求不高，功回家得也少，如果遇到孩子有不会做的地方，家母的度很粗暴，常打孩子，埋怨孩子笨，孩子的自尊心受到了极大的害，以至于生了重的逆反心理。他做什么，他偏不做，他往，他偏朝西，他表示关心的候，孩子却漠然之，理解不了父母的良苦用心，父母和孩子之形成了一道以逾越的沟。从家那里又了解到：低中年，学成不太好，常被老留下，学趣不高。由于特殊原因所在的班了好几个老他的学成更差了，在孩子更加自由散漫，每天放学后下

4、包就玩。合他的行表，我做出了一些分析：1、在家里跟家不沟通，感到父母他的是多余的，的溺，也是他形成一些不良行的上的主要原因。2、由于学成差，在学校他担心同学瞧不起他，感到孤立无助，缺乏自信，不敢跟同学交流，一个朋友也没有。因心思不用在学上，所以就是琢磨着怎才能人注意他，开始惹事生非，慢慢愈愈重。3、老和父母常批他，不没有消除种不健康的心理，反而增了种多心理的展。一常，他成生更多不良影响。4、做了事，当没有被，又特，滋了下次犯的心理。由于常犯，常受到大家的指批，使他得更加固不化，更加放肆。当他什么，他常默默无，但

5、有一次他的回答很我吃惊：打完人或把人的西弄坏，我心里特舒服、开心。他知不知道做不，他：知道，但控制不了自己，趁同学没注意就会捉弄和使坏，着着禁不住哭了⋯⋯小男孩的心里，竟有么多不人知的痛苦与矛盾。个案理我及与家取得系，共同努力，帮助孩子改多。主要做了以下几方面的工作：1、与家系，交教育孩子方法，使家建立起教育孩子的正确理念和方法。在家里，及父母就能助老做好后助的工作。不良的行的形成和他的家庭教育有很大的关系，因此，我和了很多次，沟通溺子的多害。我建父母多跟孩子沟通和交流，如:抓住他外的点，多孩子些有益的外籍，适

6、的吸引他他和成好朋友。每天都争取和孩子聊天，可以拉近彼此的距离，孩子感受到最关心自己的人是父母。因个孩子比学，开始聊的内容尽量不要学，就随便聊，孩子想什么，就跟她聊什么，等一段，父母跟孩子的关系和了，再慢慢往学上靠，今天学的什么，在学校有什么开心的事，老有没有表等。孩子哪怕有点滴步，家一定要抓机狠狠的表她，她品成功的甜，增步的信心和力。2、打造机会，增和同学之的沟通。我特意在班会上打造了一次和同学沟通的良机，首先他心意的向同学道歉，并保以后努力改掉打人及坏人西多的不良，同学帮助和督。不起，原的候，有的同学不好意

7、思，有的同学惊呆了，有的落泪了，他不敢相信自己的眼睛和耳，个曾同学、老痛的能做出如此的，真的很意外。他把自己喜的外拿来和同学分享，我也受感，就趁打，真的呼吁全班同学都来帮助她，同学明白了“以改，但可的是知能改”的道理，希望以后能有更好的表。有几个心的同学提出愿意和他交朋友，帮助他学，真是求之不得！相信些同学一定能以好的行影响他，他慢慢改掉多等毛病。3、关孩子，并持、不断地孩子行表、鼓励。我常于他关，没有本子他，帮他作，帮他收拾包，天冷提醒他多加衣服等等。另外，安排和比重的愿意帮助他的同学同桌，他感受到大家都是他

8、的朋友，使他感受到老没有抛弃他。逐培养他上遵守律真听的。运用表、鼓励的气激励孩子，并采用多种方法，培养孩子自完成作的，逐他改掉作拖沓的毛病。4、帮助孩子正确自我。自己没有正确的。由于成差，所以自己的价太低，以所有的人都不喜自己，心里生孤立，缺乏自信。孩子自己的价太低或太高都是很危的。怎才能帮助孩子正确自己呢？首先孩子表示信任和喜，告孩子老不会因你的学成差就不喜你，老非常愿意帮助你。其次