期中考试质量总分析.doc

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1、.期中考试质量总分析期中考试已经结束，为了认真总结经验，分析质量现状，查找差距，切实加强教学教研工作，加大教学过程管理力度，全面提高我校教育教学质量，现对期中考试进行如下分析总结：一、考试的组织安排。1、考试时间为：七、八年级：11月7日——8日；九年级：11月9日——10日。2、组织形式，学校组织，换年级监考。严格按照规定时间，不得随意改动。要求监考教师提前10分钟到教导处领取试卷。3、监考教师要认真负责，防止学生作弊。4、改卷要求：同年级同科目的教师施行分项改卷，力求公平、公正。改卷时不得学生参与，杜绝学生改卷。5、要

2、求学科教师做好质量分析和评卷工作。教研组做好学科质量总分析。二、试题基本情况试题的特点是：遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖广，分布较为合理，具有层次性，特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移；试题形式多样，基本与中考题型一致，具有一定的灵活性。整个试题较为平和，难度较适中。但个别学科存在印刷错误的现象。三、学生掌握知识情况。1、...学生基础知识掌握较好，特别是对课内知识点掌握较好，得分率较高。但也存在部分学生基础太差，基本知识掌握不牢现象，不同的学科

3、，情况有所不同。如语文、英语学科好些，数学、历史等相比较差些。1、学生的知识面太窄，知识积累较少，如：学生在语文名著阅读题目中，丢分太严重。2、对所学知识灵活运用能力有待提高，理解分析能力差，综合能力低，语文、英语中的阅读理解失分较多，数、理、化学科中，综合性大题不能解答。政、史、地、生，简答题不能准提炼要点，多处留有空白。四、成绩对比分析。从“学科成绩统计”来看，语文学科最高分为：106分，九一班及格率为70.45%，均分为：77.34分，优秀率为2%，成绩最好。其次是八一班，及格率为：50%，均分为：67.21分；较差

4、的是七二班，及格率为：16%，均分为：55.6分。总的来看，语文学科成绩存在：及格率偏低，优秀率多班为零，均分较低，成绩不理想。其他学科详见“学科统计分析”。五、存在的主要问题1、教师方面（1）教学积极性不高。在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度

5、，存在上课迟到、前下课等现象。（2）教学理念和教学方法比较陈旧。...在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。（3）缺乏钻研、合作精神。教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。（4）责任感不强，危机意识淡薄。现在

6、有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。2、学生方面（1）整体素质偏低。如：数学成绩整个学校及格人数不足30人。各年级优秀率多班为零。各科平均分普遍较低。（2）学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看，各年级各班不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。（3）学生的学习习惯较差。表现在：晨读、午间自习等时间点抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生不能处理好听课与记

7、笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。3、学校管理方面（1）对各项教学常规工作有检查，对存在的问题有通报，但落实整改力度不够。...（2）对教师业务水平的提高培训还有较大的差距，教师的培训计划和措施不够系统，教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。四、整改措施1、进一步加强对学生的管理。（1）加强对学生的学习目的性教育。通过校会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热情。

8、（2）加强学习方法的指导。要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。（3）加强各时间点的管理。要求班主任要经常深入到班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。（4）要关心学困生，注意分